好玩的笔

好玩的笔  科学  

  设计意图：笔是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都要用到它，正因为笔与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生爱玩，在玩的过程中，发现了笔有趣的而又新奇的现象。《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了水笔与圆珠笔的不同点，在活动中我为幼儿提供了水笔与圆珠笔，为每个幼儿进行拆装探索提供活动条件，通过引导幼儿积极参加探索活动，培养了幼儿积极参与活动，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果.  

活动目标：  

1、通过动手操作，幼儿独立完成笔的装卸。  

2、在拆装的过程中锻炼幼儿手部的精细动作，有初步组装物件的能力。  

3、幼儿有主动探索的积极性。  

   

活动准备：  

幼儿人手一支圆珠笔、水笔和一个筐。  

   

活动过程：  

一、谈话引起幼儿兴趣。  

师：今天，老师要用笔来写字，去拿笔的时候，发现笔不知道笔被谁拆成了这样。现在老师想请小朋友们来帮老师把笔装好。  

（幼儿装水笔，提醒幼儿每人装一支）  

   

二、拆装水笔。  

师：刚才你们在装的时候用到了几个零件啊？（四个）  

师：它们分别叫什么呢？（幼儿自由回答）  

师：我们把它拆下来看看水笔到底有几个零件。拆的时候请小朋友把你拆下来的零件放在自己的筐里。（幼儿拆水笔）  

师：我们来看看水笔到底有些什么？（笔心、笔头、笔杆，笔套）  

师：现在老师的笔又不能写了，我们再把她装起来，这次我们要来进行比比赛，看谁装的最快，装还后还是把笔放在筐里。  

   

三、拆装圆珠笔  

师：刚才我们看的是水笔，来势这还有一种圆珠笔。  

师：请小朋友们看一看，玩一玩，这两只笔有什么不一样。（幼儿发现圆珠笔能按）  

师：为什么圆珠笔能按呢？我们把它拆出来看看，它里面有些什么，又比水笔多了什么？  

师：拆的时候小朋友们要注意，把拆下来的零件都放在筐里，不要掉了。  

师：小朋友们看看圆珠笔比水笔多了什么啊？（弹簧）  

师：是不是多了弹簧就可以了呢？（幼儿自由回答）  

师：有小朋友说还有一个白色的零件，这个一个小帽子，那这个小帽子装在哪里呢？下面请小朋友试试看把圆珠笔装起来。（幼儿装圆珠笔）  

师：有没有小朋友装好了啊？  

师：请装好的小朋友来说说，你是怎么装的。（幼儿一边装一边演示）  

师：原来小帽子是带在笔心上的，接下来请没有装好的小朋友继续装，装好的小朋友去昂帮没有装好的小朋友。  

   

四：活动延伸  

师：现在小朋友都装好了，我们用装好的圆珠笔来画画吧！