落叶|堆肥
LUOYE YU DUIFEI
中五班
kE CHEN
QI YUAN
ORIGIN
课程起源
十月是自然漫游节，恰好初秋来袭，想着带孩子们在园里感受一下秋的气息，寻找秋天的足迹，秋风过处，落叶飘下，孩子们发现了许许多多的小落叶，好奇的捡了起来，你一言我一语的，叽叽喳喳在说些什么……
栎瑾：你们快看，我找到了许多秋叶！
筱暖：这个树叶为什么会有洞？
汤圆：这个叶子怎么有点像灯笼？
淘淘：树叶还有许多不同的颜色呢？
佳柠：老师，我们可以把这些树叶带回去装饰班级吗？
晨圈谈话
孩子们听到老师肯定的回答，纷纷去寻找自己满意的树叶，用落叶装饰班级这好像是一个不错的回收落叶的方式，但落叶还可以做什么呢？
我们利用晨圈谈话和孩子们结合自己的经验与老师的拓展发现落叶原来可以做的有很多……
JIA YUAN
HE ZUO
家园合作
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，因此我们请小朋友选择自己感兴趣的和爸爸妈妈一起在家里制作，乐于展示的孩子请他们分享。
孩子们想树叶不仅仅可以黏合成作品，还可以用来制作拓印画，于是带领孩子在户外选择自己喜欢的方式写生。
装饰
问题
当我们装饰时，有小朋友提出下面草坪怎么空空的？
老师：那我们还有什么可以用来装饰班级？
佳柠：我想带柿子
倩倩：我可以带玉米
一起装饰自然角
DUI FEI
JI
堆肥记
课程的开展在此遇到了瓶颈期，正当老师还在思考如何引导并发现孩子的兴趣点，梳头时一集小猪佩奇的动画片引发孩子们的讨论……
01
幼幼讨论
婉瑜：一起堆肥？
如雪：这个看起来好好玩。
倩倩：我也想堆
果子：为什么下面还会生出肥料来？
02
师幼讨论
视频里是如何堆肥的,都用了哪些材料？
有新鲜树叶和干树叶
乔治准备的香蕉皮
他们最后还去找了苹果核
猪爷爷的桶里有蚯蚓
我们还需要准备桶！
03
寻找堆肥材料
干枯树叶 新鲜树叶
泥土
挖蚯蚓
动手操作
学着猪爷爷的做法 开始尝试
1
第一天 成品
过了一个周末
艺晗：怎么没反应呢？
苗苗：苹果皮都干了 都是虫子
栎瑾：我想扒一下下面看看
老师:用什么扒呢?
苗苗:不能用手,太脏了,可以用铲子。
栎瑾:用铲子手会被磨红的,如果戴手套就好啦
瘦瘦:班级里有小朋友用的铲子的
知新:幼儿园有手套,王老师每天都用
翻完 孩子们也发现了许多问题：
海凡：盒子里面怎么没变化
倩倩：好多虫子在飞啊
栎瑾：下面这些怎么黄黄的。
苗苗：我们是不是失败了……..
遇到问题需要解决孩子们第一个就想到像爸爸妈妈求助，而老师也有疑惑，问题出在哪里呢？
调查表
我们将孩子们想了解关于堆肥的问题，形成了一张调查表回家继续和爸爸妈妈了解。
同时老师也上网了解关于堆肥，告知孩子们关于堆肥的一些基本方法和方式，和孩子共同学习。
孩子们兴致勃勃地将寻得的答案记录在调查表上带到了幼儿园和同伴分享，同时也解答我们的疑惑。
通过老师的了解和向爸爸妈妈询问我们知道：
1.原来,在封闭的堆肥桶里,果皮树叶里的水分被太阳照射的高温蒸发,产生发酵。堆肥桶里的黄褐色液体就是被蒸发出来的水分,也就是液体肥。
2.生虫是正常现象。
3.不仅仅只有猪爷爷的堆肥方式，其他还有很多材料都可以堆肥。
4.而优质的肥需要堆肥45~60天。
分小队出发寻找需要的材料
鸡蛋壳
兔粑粑
购买EM菌液
再次动手操作
老师:我们现在要干什么?
豆芽:我们需要找工具
小豆:我去拿。
老师:你拿哪个呢?
苗苗:我去准备盒子
钰晨:我去拿铲子
盒子②：
盒子③：
第二天游戏活动时候，豆芽有新发现
豆芽：这三个桶有两个长的一样的
老师：那你有什么好的办法可以分清楚他们吗？
豆芽：可以为他们设计一个牌子
QIAO QIAO
DE BIAN HUA
悄悄地变化
第一天
DIYITIAN
第五天
DIWUTIAN
第七天
DIQITIAN
第十天
绘制观察记录
教师总结：
对老师来说,敏锐地抓住生活中的教育契机是非常重要的。面对儿童在生活中的疑问,如何去挖掘其中的成长价值,帮助儿童获得积极解决问题的能力,是非常值得思考的。
在这些观察的环节中,当孩子们对“材料变少了”“有虫子”“难闻的味道”等提出疑问时,因为我没能够提前预想到,并且在这方面的知识储备不足,没能给孩子更好的支持。我如果能够提前了解相关知识内容,并且提供相关探究工具,让孩子通过观察、记录、小实验等方式去理解,孩子的探索能力、自我成就感也会有更好的提升。
【END】
图片|徐梦瑶
文稿|徐梦瑶
编辑|徐梦瑶
审核|肖幸幸
