课程故事 | 今天我值日

在活动的初期是和小朋友一起探讨“我可以做些什么呢？”

小朋友大多数经验都来源于生活，孩子们基本都表述自己“可以擦桌子、扫地、收拾玩具、帮忙排队、浇花等等…并且在进行讨论表述后，请小朋友用绘画的形式进行记录。

在活动前，经过讨论、记录、再讨论、投票、制定计划表的过程，先初步的将小小值日生活动的理念潜移默化在孩子的心里，在前期的准备活动里，也充分让孩子们大胆进行表述，自主进行选择，为接下来的活动进行铺垫。

当然小班小朋友的年龄特征明显以及他们的能力有限，在这小小的值日生活动中，我们发现以下三个问题：

1.学号遇“阻碍”,业务不熟练

2.什么时间做值日生，经常忘记怎么办

3.值日生迟到了怎么办

想象是美好的，到实际行动时才会发现各种问题的存在，本来想直接按学号进行活动的，但是有些小朋友的能力还暂时达不到。所以我们决定还是先请班级能干的小朋友先进行值日生活动。让他们先熟练起来，再带动指导其余小朋友。

目前班级的值日工作有拿碗筷、收拾玩具、擦桌子、扫地、浇花和整理队伍。能力强的孩子还是能很好的胜任任务，并且我们将值日的时间从一天延长至三天甚至一周，让能力强的孩子们能先熟悉流程。

通过记录我们发现，有了小小值日生的加入，原先乱七八糟的队伍开始变得整齐，无人问津的植物角也得到了照顾，桌子上、地面上也不再到处是米，孩子们很好的胜任着任务。

虽然能干的小朋友可以很好的完成任务，但是也经常会忘记自己的责任，需要老师不断的提醒，主要还是缺乏时间的意识和完成任务的责任感。针对这样的现象，我们能提供的支持有：

1. 值日生标志：服饰。

将值日生的衣服挂在显目的地方：班级门口，这样孩子们一进到班级就可以注意到。

2. 照片的选择

将值日生的选择放置在区角牌旁边，这样提醒他们选择区角的同时不要忘记值日生的工作。

3. 时间提醒：闹钟

孩子们在进行值日时，通过观察时间几点了、设置闹钟铃声，用来提醒孩子们要开始工作啦。

4. 值日请打卡：打卡

为了让小朋友能增强任务意识，设置了值日生打卡行动，在一天的值日活动结束后，进行印章，完成一天的小任务。