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【实验园·课程故事】欣欣向“龙”——济南市钢城区实验幼儿园中四班课程故事

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欣欣向“龙”


济南市钢城区实验幼儿园

中四班课程故事




龙,是中华民族的图腾

是中华民族几千年遗留下来的

宝贵精神文化遗产

为庆祝龙年的到来

孩子们开展了欣欣向“龙”的活动

以龙元素为切入点

巧妙地将龙元素融合到各项活动中

希望新的一年孩子们拥有

健康的身体、喜悦的心情

聪明的智慧、独特的创新能力

快跟随小朋友们一起来看一看吧


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安迪

我妹妹出生啦!他是龙宝宝!!

我姐姐也属龙。

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爱文

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宁岳

今年就是龙年!


本次课程的主题起源是安迪的妹妹出生了,他高兴的和小朋友分享,他的妹妹属龙,孩子们七嘴八舌的说,我姐姐属龙,我妈妈属龙,这时候,宁岳说了一句,今年就是龙年,孩子们对十二生肖中的“龙”非常感兴趣。于是我们结合生活、结合民俗,开展了主题课程“欣欣向龙”。


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探寻龙


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龙的调查

龙到底是什么样子呢?幼儿对于龙的形态特别好奇,在一次次的讨论中,他们根据自己的已有经验进行描述和猜测,于是我们展开了龙的大调查。

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龙是什么样子的

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原来十二生肖里的龙不是恐龙,他是古代传说中的神兽,相传龙能飞,擅变化,会呼风唤雨,是中华文化中非常重要的图腾之一。人们常常用龙的形象来象征权利和尊贵,龙是祥瑞、吉祥的象征,代表着繁荣昌盛和吉祥如意。中国人也称自己为“龙的传人”。

龙的故事

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孩子们在传统故事的绘本和视频里面找到了龙的身影,并进行了分享与讨论。

生活中的龙

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瞧!我的龙玩具。

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我家的挂历上有龙!!

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我有一个龙娃娃!


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你见过龙气球吗?

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这是我家的龙!


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我们展开了龙的大寻找,孩子们在发现龙的惊喜与快乐中,感受到神秘的龙在生活中随处可见呢。

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龙的创意画

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“龙真的好威武啊!”孩子们用画笔把自己心中的龙画了出来。


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探秘龙


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什么是舞龙?

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随着活动的进行,孩子们对舞龙有兴趣,于是我们一起观看了中国民俗——来舞龙。

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制作龙灯


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知道了龙的结构和各个部位的特点,我们就可以制作龙了,我们和爸爸妈妈一起制作了漂亮的龙灯。

    二月二,龙抬头


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在每年的二月初二,都有一句古语是二月二龙抬头,我们一起了解二月二龙抬头的来历和习俗。

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龙舟的影子

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恰逢端午时节,我们一起来画一画龙舟的影子吧!

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探秘龙


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会跳舞的龙



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我们用扭扭棒做成一条龙,然后准备一个纸杯当作舞台,通过吸管让龙跳舞,我们还进行了跳舞大比拼,看谁的龙能够在舞台上跳的时间最长。

龙卷风

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因为夏天雷雨天气多,容易形成各种极端天气,为此我们做了关于龙卷风的实验,当我们看到龙卷风形成的时候,我们兴奋无比。

搭建龙舟

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经过对龙舟的调查了解后,我们一起去了搭建区,一起合作搭建制作完成大龙舟。

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划龙舟

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划龙舟不仅锻炼身体,还培养团队合作精神,增进大家的感情。

趣玩舞龙

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在探索的过程中我们一起搜索舞龙的材料,发现了这种自己就可以舞动的龙,于是我们展开了玩转舞龙这一活动,有利于锻炼身体,增强体魄。

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我是舞龙小能手


SPRING  FESTIVAL


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我们一起在幼儿园中寻找材料,进行舞龙,孩子们在舞龙的过程中收获了欢声笑语,体验了我国传统文化博大精深的魅力。


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思维导图


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课程总结

《指南》中提出“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要创设丰富的教育环境,合理安排活动,最大限度的支持和满足幼儿通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。基于这样的理念,我班结合主题课程,充分挖掘中国龙这一教育资源。幼儿通过找、听、看、画了解到了中国龙,提升了幼儿的动手操作能力,让幼儿有了更多的探索欲望。本次主题课程的开展,让幼儿对龙有了更多的认识,知道“龙”代表着坚持不懈、勇敢、积极向上的美好寓意。为自己是龙的传人而感到自豪。

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济南市钢城区实验幼儿园

文章转载自微信公众号:钢城

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