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【课程故事】走进种子的世界

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走/进/种/子

的/世/界

小四班课程故事


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01

课程缘起

阳春三月,小草发芽了,花开了……一切都是生机勃勃的景象,而幼儿对这些都充满了好奇。一天幼儿在植物角观察,小朋友美清惊讶地指着一段小小的绿色叶子说:“老师,你看!发芽了!”接着小朋友们都跑过来围观,七嘴八舌地说着自己看到的!到底是什么发芽啦?另一个小朋友马上说:“我知道,是种子发芽啦!我家里的种子就是这样发芽的!”在与幼儿的对话中,幼儿对于“发芽了”很感兴趣,于是遵循幼儿的兴趣与前期经验,抓住时机开展有关种子的主题活动。

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惊讶的说:老师你看!发芽了!

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我知道是种子发芽了!我家里的种子就是这样发芽的!

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02

初识种子—分类多样

在开展课程时,为得到丰富的种子品种,特向家长征集各式各样的种子,让家长了解我们正在开展的活动,隔天种子宝宝大集合!孩子们带来了好多种子,分别有玉米种子、芝麻种子、绿豆种子、向日葵种子、花生种子、土豆种子……在与幼儿展示种子时,我们一起探讨这些种子的名称。

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孩子们通过看一看、摸一摸、闻一闻、比一比等方式进行分类,引导幼儿建立对植物分类的概念,并做好记录。

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分类


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幼儿在初识种子的自主探索和谈话活动中,初步感知了各种植物种子的外形特征,知道植物是由种子成长起来的,激发了幼儿对种子的好奇心和兴趣。

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03

寻找种子


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彦铄说:我家里还有好多种子呢。

生活里的种子:

我们抓住幼儿想要寻找种子的兴趣,把握家园共育与亲子社会实践活动,开展“寻找种子大调查”活动。让父母和孩子一起寻找周围的种子,了解我们身边更多不一样的种子,并及时记录种子的样子和它原来的家。

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调差表



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幼儿园里的种子:

为了延续幼儿对种子的探究兴趣,在户外活动时:带领幼儿来到了幼儿园草地和大树下,让孩子们尽情的寻找幼儿园里的种子,孩子们在幼儿园里收获满满。

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蘑菇是不是种子?

孩子们在搜寻种子时,惊奇的在戏水区发现了一种植物蘑菇,她们开心的把蘑菇带回教室,问:老师蘑菇的种子在哪呢?于是展开了讨论。

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老师给他们观看了蘑菇的生长过程,了解到蘑菇时没有种子的,因为蘑菇是菌类植物属于孢子类植物不是靠种子来繁殖的,而是孢子落到适宜的地方形成的。

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小结:

在第二阶段的活动中,幼儿在不同地方寻找到不同的种子。在探索中孩子们越来越愿意主动探索新事物,发现身边各种不一样的种子。

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04

传播方式


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种子为什么到处都有,是怎样到这来的?

为什么种子到处都有它们是怎么到这来的?抓住幼儿的问题……让幼儿开始讨论,通过绘本《一粒种子的旅行》了解到不同种子的传播方式。

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05

我们的种植日记

(一)不同培植方式

幼儿了解了种子,对种子的种植产生兴趣想要种植,与幼儿进行讨论:种子可以种在哪可以发芽?幼儿结合自己的生活经验,积极的表达自己的看法,了解到种子种植方式可以通过土培、水培、沙培等方式种植,紧接着想到我们的种植园,孩子们争先恐后的说要种植的种子,老师把主动权交还给孩子,投票开始啦!土豆深受喜爱,开始撸起袖子加油干啦!

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种子有了,怎么种呢?

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(二)开始土培

1.种植土豆

种植土豆之前需要把有芽的土豆切块埋到土里。了解到怎样种植我们的土豆后出发去我们的种植园。第一次种菜的小朋友都非常兴奋,小朋友们自行分工,铲土、挖坑、将土豆种子放在洞洞里、压实、浇水等。

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2.观察记录植物

种子种好了,等待土豆发芽是一个漫长的过程,孩子们体验到种植的乐趣,第一次种植会遇到很多问题,在观察幼苗的过程中,幼儿通过观察整个种植区发现,无论什么种子,为什么长出来的幼苗都是绿色的,接着给幼儿解答了疑惑:因为叶绿素影响了我们幼苗的颜色,在种植完土豆后,幼儿每周都来浇水照顾它,户外路过时时不时看一看。

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照顾植物

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3.种子的生长过程

并讲述他们观察土豆生长的记录,为了引导幼儿了解种子的生长过程,开展了《熊宝宝小芽芽》的课程,直观的观察种子的生长过程图,感受当种子破土而出时,自己愉悦的心情。

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4.丰收时刻

从准备种植土豆到现在,孩子们经历了两个多月的劳作,在这菜园地,见证了一株株小秧苗的成长,终于到了丰收的时刻小朋友们都迫不及待去收获土豆。孩子们拿着工具开始准备好,体验劳动的辛苦,感受丰收的喜悦。

挖土豆、捡土豆

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在种植园迫不及待洗土豆

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5.生长条件

收获了土豆,回到教室开心我们仔细观察我们的成果,可是和我们平常在家看到的土豆比一比发现我们的土豆很小。

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幼儿产生了疑问:为什么这么小呢?并对问题展开了讨论。并对土豆长不大进行调查原因记录下来。

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根据幼儿的讨论,我们小结了种子生长需要的条件,并以图片的形式呈现在主题墙上。根据种植区种植经验进一步得出:不同植物喜好不一样,比如种植的土豆、多肉就不喜欢太多水,但是芦荟就喜欢水。

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通过出示图片,幼儿进行观察对比(下大雨后的植物幼苗被淋弯了腰、阳光下蓬勃生长的植物等图片)引导幼儿感知植物破土到慢慢长大,会有被风吹日晒的时候,但植物们不怕风吹雨打,勇敢坚强的生长,同时对幼儿这段时间的细心照料进行了肯定。

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6.品尝会

收获了我们的土豆怎么办呢?有的孩子说:可以拿回家让父母们看一看。有的小朋友说:可以做美食,于是我们开展了土豆美食的活动….

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洗土豆、切土豆

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炒土豆

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品尝土豆美食

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从准备种植土豆到现在,孩子们经历了两个多月的劳作,见证了生命的神奇力量,孩子们的好奇心得到了满足,他们的各方面能力在潜移默化的提高,并疫情期间,开展有关主题《走进种子的世界》的活动。

(三)奇妙的种子—水培黄豆、绿豆

在了解种子培育环境时知道了水培、土培等方式,在疫情期间开展了关于水培黄豆、绿豆种子的活动,孩子们都精心培育黄豆、绿豆。

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1.豆苗的成长记录

幼儿在家的悉心照料下,培植的豆苗长得非常快用一周的时间就培育成功。孩子们很兴奋,迫不及待的地在群里分享他们不同的种植方式及记录过程。

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成长记

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幼儿通过自己的种植、照顾到最后收获,在家品尝到美味的豆苗,感受到自己动手的快乐。在土培和水培这两个过程中知道劳作和等待植物才能长大,感知种植粮食过程的不容易,进一步激发珍惜粮食的意识。

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06

小种子、大作用

长期以来幼儿的米饭中会适量添加五谷杂粮。一天,在种子课程讲过后小朋友们午餐时说:红豆种子进入了我们的米饭了,种子可以吃。旁边的小朋友指了指美工区的画说:还可以用来做手工!

顺着孩子的话题:种子有什么作用呢?

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其润:我爷爷在阳台种了好多种子,长出了好多植物。

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雅文:我们可以做种子画。

开展了种子粘贴画,体验种子玉米,体验美术活动的乐趣。


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根据幼儿的讨论,我们一起总结了种子的大妙用:可以吃、种、作画、做药……

丰富多彩的探究活动中,幼儿充分感知到种子会长大,初步理解种子与果实的关系,了解种子的生长过程,感受生命的神奇。

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随着主题活动结束,也生成本次主题课程框架。

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在整个《走进种子的世界》主题活动中,幼儿带给我们许多惊喜。从初识种子、寻找种子、探索种子到爱上种子。幼儿在活动中积极、主动、专注、敢于探究和尝试。在“培植植物”“种子观察与记录”等活动中,他们直接感知、在实践中亲身体验,在引导中展开反思。幼儿在吸收新经验上展现了强吸收力,较好的发展了学习力和坚韧力!我们将继续与幼儿共同探索更多快乐的课程。


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文章转载自微信公众号:钢城

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