蜗牛的秘密
小五班课程故事
● ● ● ● ● ● ●
“教育源于生活而又高于生活”，本着遵循自然、自由、自主的原则，追随着孩子的兴趣，激发孩子自主学习、不断探究、最终生成新经验，小五班生成主题课程《蜗牛的秘密》扬帆起航啦！
● ● ● ● ● ● ●
课
程
缘
起
● ● ● ●
现场孩子发起了“找蜗牛”的游戏持续了20多分钟。可见他们对蜗牛产生了浓厚的兴趣。在班级交流中，孩子表达“寻找蜗牛”的愿望十分强烈。于是，一场蜗牛之旅就这样开始了。
/////
● ● ● ●
孩子们每到午间散步时间就去寻找蜗牛。这天，花坛里贺钰桐忽然喊起来：老师我们的蜗牛不一样！我问到哪里不一样？她说为什么他的蜗牛黑黑的，我的蜗牛是透明的呢？
老师耐心的进行了解答，告诉小朋友们透明的壳是死掉的蜗牛留下的壳。
很快孩子们发现黑色蜗牛的壳口有一层薄薄的膜，而且里面是黑的，不是透明的。
老师 ，小蜗牛在哪里呢？
带着这个疑问，老师与小朋友们进行了集体讨论，通过讨论与查阅资料 小朋友们知道了原来蜗牛是冬眠了。蜗牛还在壳里呢，只不过蜗牛睡觉了。
春姑娘来了，天气慢慢变暖，小蜗牛也逐渐睡醒，破膜而出了……
随着孩子们寻找蜗牛的热情高涨，他们不再满足于小小的花坛，开始企图扩大寻找范围。贺钰桐就提出了疑问，老师哪里还有蜗牛呀？
应孩子们的探索兴趣，我们开始了一场寻找蜗牛的大行动。
/////
● ● ● ●
我们制作了调查表，并让爸爸妈妈帮助孩子在家一起寻找蜗牛并进行记录， 通过本次行动孩子们知道了寻找蜗牛需要带着小桶放大镜等工具 ，在草丛里比较好找到蜗牛。
经过这次寻找蜗牛大行动，孩子们对蜗牛感兴趣的点更多了。
先让孩子充分观察蜗牛，再借助《蜗牛的日记》这本书，从科学的角度、以充满童趣的日记形式，深入介绍了蜗牛的特点、生活习性，种类等。
在一起阅读《蜗牛的日记》这本书时孩子们对蜗牛的生活习性和种类很感兴趣，于是我们又深入的了解了这两部分。
蜗牛的生活习性方面，先是与孩子一起回忆寻找蜗牛的经历：在哪里找到的蜗牛，是在墙角在草丛找到的。然后老师对孩子的经验进行了归纳总结：蜗牛喜欢住在阴暗的地方，生活在松软腐殖的土地里。还了解到蜗牛有昼伏夜出的习性。
蜗牛的种类上，孩子们也发现了找到的蜗牛多种多样，有黑色的有白色的，壳有尖尖的有扁扁的，孩子们还观察到蜗牛壳上有螺旋状的花纹。
小朋友们对蜗牛的身体结构有了初步的认识，为了加深孩子们对蜗牛形态认知的巩固，我们开展了《蜗牛派对》活动，通过彩泥、纸盘、折纸、扭扭棒等多种材料多种方法制作蜗牛，在制作过程中孩子们通过小小的画笔，根据已有经验，画着熟悉的螺旋线，大胆表现了蜗牛的外形特征。
瞧，一只只可爱的小蜗牛呈现在眼前，不仅画了蜗牛还用彩泥把蜗牛捏出来了呢！
绘本故事《蜗牛的日记》中写到：蜗牛全家一起去大山里看桃花，可是它们从秋天就开始出发啦。
展君赫问到，老师，蜗牛为什么秋天去看桃花呀？李芮丞说因为它爬的慢呀！
/////
● ● ● ●
为了孩子更好的体会蜗牛爬行的特点我们开展了蜗爱爬的系列活动。
活动开始先给孩子充足的观察时间和条件，我们为孩子提供了蜗牛和纸张。孩子们都好奇的观察起蜗牛的爬行来。
付家祎：它爬的好慢呀！
我们为孩子提供了观察表，孩子们借助观察表对蜗牛的爬行进行了绘画表征记录。
还通过体育游戏蜗牛搬家 和蜗牛赛跑让孩子体会蜗牛爬行慢的特点。
结合故事里小蜗牛的探险之旅，充分发挥小朋友的想象力，让他们带着自己的蜗牛去旅行。
小朋友们想带他们去哪呢？
我们展开了调查 让我们一起来看一看吧
根据调查结果小朋友们带着蜗牛去旅行啦！一起去了草丛，戏水区，彩色楼梯，大滑梯，种植园等地方。
/////
● ● ● ●
亮晶晶的东西是什么？对此我们开展了蜗的粘液系列活动，我们进行深入的观察。通过观察孩子们看到蜗牛身上有很多粘液，用小手感觉到蜗牛爬过的地方湿湿的。
魏峻垚和多多分别提出了两个问题：这亮晶晶的是什么呀？它有毒吗？
在集体观察与讨论中，孩子们知道了亮晶晶的是蜗牛的粘液，粘液没有毒。
那粘液有什么作用呢？老师通过蜗牛爬刀片的小实验让幼儿体会到粘液能保护蜗牛和促进蜗牛的爬行。
对于小朋友最关心的问题“蜗牛爱吃什么”，我们也参考了绘本里的一些知识，进行了一次特别的小行动，我来喂蜗牛。
/////
● ● ● ●
孩子们先是想一想、画一画要喂蜗牛吃什么？
下一步就是喂蜗牛啦。
画完画张云翔提出了疑惑，老师我们没有食物呀。
那怎么办呢？经过我们共同讨论决定分成两组，一组幼儿去教室外找食物，一组幼儿从家里带食物。
出发啦，孩子们在幼儿园四处寻找蜗牛可以吃的食物。走着走着来到了种植区，孩子们高兴的喊到：老师那里有菜！小朋友们一起摘了很多菜叶回教室。
一组孩子利用种植区的菜叶喂了蜗牛。午间散步时孩子们发现蜗牛快把菜叶吃光啦！
另一组小朋友从家里带的水果和蔬菜，有桃子西瓜和油菜等。这组小朋友通过观察发现蜗牛吃了桃子和西瓜。
期间对喂蜗牛进行了详细的记录，先是想喂蜗牛吃什么到去喂蜗牛并记录蜗牛喜不喜欢吃，最后对蜗牛喜欢吃的东西进行了总结。
让我们一起来看一下孩子们是怎么说的吧！
为了培养孩子热爱自然保护动物的意识，我们还做了小蜗牛运粮食的体育游戏 。
在喂蜗牛吃东西时，赵学硕观察到：老师，蜗牛怎么吃东西呀？
对此我们再一次深入观察，寻找小蜗牛的牙齿，通过观察发现，孩子们很难通过肉眼看到蜗牛的牙齿，于是我们借助视频让幼儿了解蜗牛的牙齿，孩子们还借助记录表对蜗牛的牙齿进行了绘画表征记录。
在最后喂养蜗牛的时候，王恩熙发现了盒子上黑黑的东西。呀！这是什么？张云翔说：这是蜗牛的便便！赵学硕还说：它是长长的。
现场老师耐心的对这些问题进行了解答，告诉了小朋友们黑黑的是蜗牛的粪便。
/////
● ● ● ●
这段“探索之旅”，从寻找蜗牛到引发幼儿学习，到了解蜗牛的习性，以及蜗牛的吃、爬、粘液等多个秘密，小朋友们收获满满，孩子们把自己与蜗牛的故事制作成故事~盒啦，让我们一起来欣赏一下吧。
小朋友们与蜗牛的故事~盒还有很多很多，让我们在教室的森林小剧场继续分享吧……
/////
— END
