生活即教育，行为即课程，劳动本身就是一种教育。为了帮助幼儿学会从自己做起，从小事做起，自己的事情自己做，培养幼儿的责任感和社会适应能力，激发幼儿热爱劳动的意识，养成爱劳动的习惯。
趁着冬日的暖阳，凤鸣幼儿园小三班的宝贝亲身体验劳动的快乐和意义，追寻生活之美。
天气渐冷，孩子们的衣物越穿越厚、越穿越多，午睡起床的时候总会出现这样那样有趣的场景…
瞧，有孩子把上衣穿反了，有孩子把外套倒着穿，还有孩子的小脑袋裹在衣服里出不来，嘴里正发出求救的信号。
孩子们动手穿衣服，遇到了各种各样的问题，有的把衣服穿反了；有的一只袖子在里面怎么伸都伸不进去，有的找不到应该从衣服的哪一个洞钻进去…
小班幼儿的生活自理能力较弱，对衣服也没有充分的认识。天气越来越冷，孩子们衣服也越穿越多，衣服和孩子们的生活息息相关，因此，孩子们急需提高生活自理能力，解决实际生活中的困难，掌握生活必备技能。通过感知、探究、操作等方式提高幼儿自理能力，增强幼儿自信。于是抓住幼儿这个兴趣和需要，我们开启了一系列关于探索衣服的快乐之旅……
学习穿衣服之前，首先我们要了解一下衣服的结构，一起看看藏在衣服里面的小秘密。
孩子们穿来了自己最喜欢的衣服介绍并说说喜欢的理由。
孩子们发现衣服各不相同，有的需要拉拉链，有的需要扣纽扣，有的颜色真好看，有的什么图案都没有……
衣服的正面是有图案的，衣服的里面是有标签的；如果正面没有图案，反面也没有标签怎么办呢？
衣服上还有不一样的数字和字母！我认识了衣服的码数，知道自己穿多大码的衣服啦！你们瞧，我们穿的码数是100、110、120…
朗朗上口的儿歌、生动有趣的绘本深受小班孩子的喜欢。孩子们边穿边念，渐渐地，都能在有趣的儿歌里掌握穿衣小技巧。
一件衣服四个洞，
宝宝钻进大洞洞。
脑袋钻出中洞洞，
小手伸出小洞洞。
抓领子，盖房子。
小老鼠，钻洞洞。
左钻钻，右钻钻。
咯吱咯吱上房子。
将小衣服背靠在小椅子上打开，屁股坐在椅子上， 然后两手一伸。
有帽子的外套，先把帽子戴起来，一只小手穿袖子，好后再用另一只手穿袖子。
我先套一只袖子进去，再让好朋友帮我找到身后的另一只袖子。
中午睡觉的时候孩子脱下的衣服随处摆放，有的孩子衣服掉在地上找不到了就开始大喊：“老师，我的衣服不见了。”有的说：“我这件衣服变的皱皱的。”
孩子们了解了叠衣服的顺序，如先将衣服正反、里外理顺，再把衣服前襟对齐、叠袖子，最后对齐整理。叠衣服的活动有效发展了幼儿的生活自理能力，同时也加深了幼儿对衣服结构的理解，幼儿体验了成功叠衣服的快乐。
穿衣服的时候要抓住里面的袖子来穿，这样衣袖就不会缩进里面了。
为了进一步增加孩子们对衣服的了解，孩子们也给可爱的衣服涂上他们喜欢的颜色。瞧！孩子们画得多认真呀！
孩子们在图书区看绘本《我会穿衣服》。通过绘本的学习，让孩子们意识到穿衣服是自己的事，要学会自己穿衣服，自己的事情自己做。
我们在环境与区域游戏上进行了调整。在益智区投放“穿衣服”的区域游戏，创设游戏情境，引导幼儿给娃娃搭配新衣服。
孩子们在娃娃家晾衣服、晒衣服、叠衣服、穿脱衣服，扣纽扣、拉拉链等，即丰富了游戏内容又锻炼了孩子的动手能力。
随着老师的一声令下，孩子们迅速开始脱衣服-叠衣服-穿衣服，一气呵成，毫不示弱，一副认真的模样，完全沉浸在激动人心的活动中。
我们有效的利用家长资源，发布穿衣打卡小任务，让孩子们在家继续练习穿脱衣服，鼓励孩子自己动手，解决穿衣服的问题。一起来看看宝贝们在家里的表现吧！
小小衣服，大大学问，幼儿在活动中对衣服的结构有了更深入的认知，学会了区分衣服的前后、正反，初步感知了万事万物存在的多样性。同时在生活实践、亲自体验中，即提升了动手能力、增强了自信心，又萌发了幼儿克服困难和挑战困难的信心和决心。我们的“衣”探究竟还在乐享其中……
文章转载自微信公众号：威海经济技术开发区凤鸣幼儿园
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