户外游戏的时候孩子们都会被滚筒吸引，看到大班的哥哥姐姐站在滚筒上，都想要去试一试挑战一下。《指南》中指出：要充分尊重和保护幼儿园的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于挑战和乐于尝试等良好的学习品质，满足孩子的好奇心。
孩子们有过前期的玩滚筒经验。于是，一场关于滚筒怎么玩？引发了孩子们的思考和讨论…..
初次探索滚筒，孩子们用自己独特的方式去感知材料，体验滚筒带给他们的快乐。对滚筒的探索各种各样，两个人一起推着玩，站在滚筒上玩，滚筒打地鼠，还有一起玩滚火车，比赛看谁推得快，比谁的力气大……更有的躺在滚筒里面，在平地上向前推，还有把滚筒抬到台阶上推下去，孩子们对滚筒的喜爱程度很高。
俊泽
可以把滚筒拼成我喜欢的游戏！
我想把滚筒变成滑滑梯，肯定很好玩！
烨琦
诗缘
滚筒里加入一些我喜欢玩的轮胎，变成一个娃娃家！
可以拿很多很多东西一起玩，有保护我们的垫子，这样不会受伤。
畅畅
爝锐
可以把很多个滚筒和油筒挨到一起，然后变成大车子！
关于滚筒的玩法，小朋友们还有着各种各样的想法，并把自己的想法画了下来：
《滚筒火车》
《滚筒跷跷板》
《滚筒滑滑梯》
《滚筒大山洞》
教师的发现：
在幼儿的表达表征中，我们发现幼儿还有着很多关于滚筒的新奇想法，他们有着较为丰富新奇的想象力和创造力。简单的滚筒，会想到加入各种各样的材料，让滚筒变的更加的有趣！
滚筒滑梯记
滑滑梯需要什么材料呢？
滑滑梯可以像游乐园里的那样好玩吗？
不一样的木板和滚筒可以拼滑滑梯！
我们要把材料找出来，试一下。
有了想法后，孩子迫不及待的去寻找搭建游戏的材料。孩子们忙忙碌碌寻找宝藏的小身影，把各种各种需要的材料都找了出来，并制作了材料清单。
滑滑梯拼搭
准备好了材料，孩子们开始“实战”尝试，自由分组，和小伙伴用不一样的材料搭建滑滑梯！
畅畅提议用木板搭滑滑梯，于是，和小伙伴们找来了一块长木板。直接把木板架在了滚筒上面。
烨琦和小伙伴们觉得用平衡木做滑滑梯会更像一些，他们把找来的平衡木放在了滚筒上面，然后游戏。
俊泽说用木梯肯定更好玩，谁想和他一组。有小伙伴觉得这样也可以，一起合力的搬来了木梯子！
诗缘觉得用垫子肯定更舒服，提出谁想和她一起合作用垫子拼软软的滑滑梯。
很快，小朋友们就和自己的好伙伴搭好了滑滑梯。在尝试玩滑滑梯的时候有小朋友发现了问题，搭建用的梯子、垫子、平衡木、木板老是在玩的过程中掉落下来，滚筒也不稳定的动来动去。
灏晨：”还没滑下去平衡木就掉了……“
瑶瑶：”木梯太硬了，我都不敢滑下来呢！“
睿睿：”我们的木板做滑滑梯很成功呢！但是每次都需要我的伙伴扶着。“
琳琳：”垫子还没滑两次就掉下来了，但是滑滑梯好软呀！”
调整策略：小朋友把垫子木梯组合在一起，并且把木梯和垫子的角相绑在一起，这样木梯上不会硬硬的，垫子也不会溜走了！
解决的方法：平衡木搭在滚筒上老是会掉下来的，滚筒也会滚来滚去。于是，小朋友决定把滚筒立起来，把平衡木架在滚筒上，这样滚筒就不会跑了。
滚筒+木板
调整策略：宁宁提议木板两边要有小朋友扶着，谁玩了滑滑梯游戏就去扶着木板。钲杰说可以给小朋友在滚筒里面坐着，这样玩的时候，滚筒就不会跑了。
文烨说要把滚筒周围放上轮胎，滑滑梯的时候就不怕木板滑走了，其他的小朋友也不用扶着了。
调整策略后，小朋友发现滚筒还是会动来动去的，于是，又展开了讨论。
畅畅：滚筒动来动去一直扶着很累。
老师：怎么样让滚筒不动来动去呢？
媛媛：可以把滚筒立起来。
潼潼：还可以加轮胎固定滚筒。
滑滑梯很高，有小朋友遇到困难了？？
在开展游戏的过程中发现畅畅双手撑在滚筒上，小伙伴的着急催促，畅畅就直接的从滚筒上下来，上滚筒、下滚筒来来回回重复了三次，依然没有从滑道上滑下来。因为畅畅没有成功的滑下来，难过的坐在操场上。
教师支持：
教师：“畅畅，你怎么不去玩滚筒滑梯呀？”畅畅说：“这个滚筒滑梯太高了，我不敢滑下去。”教师：“这个滚筒滑梯不是很高呀，是不是你没有抓稳木板呀？你重新再来玩一次，我来帮助你。”于是畅畅重新爬上滚筒，教师：“畅畅你往前走一点，蹲下来，手往前抓住木板，然后慢慢地坐在木板上。”
畅畅听了我的建议，双脚小心翼翼地往前移动，慢慢地蹲了下来，双手稳稳地抓住木板，然后慢慢地坐到木板上，成功滑了下来。最后畅畅从紧张中露出来开心的喜悦，体验到成功的快乐。
教师思考：
滚筒火车记
继滑滑梯游戏成功 后，孩子们的信心满满，
如何搭建滚筒火车成了热门话题，
一场专属于火车的讨论开始啦……
我想把火车画下来，这样才知道怎么玩！
需要准备什么材料呢？我想和朋友坐着玩。
我想搭一个长长的，邀请很多很多乘客进去坐。
我的力气很大，我们可以拿很多不一样的材料来做火车。
火车要有一节一节的车厢和轨道的！
有了想法和计划后，我们一起来看看孩子们是怎么做的吧！
滚筒火车的提出者歆媛小朋友和小伙伴一起拼搭滚筒火车。小朋友们把滚筒一个一个挨着长长的摆放，并借助轮胎来进行固定滚筒，这样初步的滚筒火车就拼搭完成啦！
课程小结：
文字：邹宇婷、张小莉
图片：邹宇婷、张小莉
初审：杜燕青
复审：汪思宇
终审：余欢德
