家对于孩子来说
既是生活的起点
又是情感的归宿
每个孩子都有一个温暖的家
但是班里的小娃娃还没有家呢
孩子们在同伴的配合下、老师的帮助下
思考家的含义
感受家的爱与温暖
共同为娃娃创设一个温馨而舒适的家
用问题开启课程
Question 01
什么是家？
每个孩子对家都有不同的理解
我有一个家。
我也有一个家。
我有三个家。
家就是房子。
家里有吃饭的东西（餐具）。
家里有好多玩具。
家里可以吃饱饭。
我家好好玩。
我家里有爸爸、妈妈、爷爷和姐姐，我喜欢跟他们一起玩。
我家有爸爸妈妈，还有我。
我们家有爸爸妈妈，有我，还有姐姐和弟弟。
孩子们的描述，让家变得生动鲜活起来。
孩子们用绘画的形式记录自己的爸爸妈妈
我爸爸
我妈妈
我的爸爸妈妈
孩子们了解爸爸妈妈的工作，回忆和爸爸妈妈最喜欢做的事情，并记录下来。
孩子们还带来了全家福，向小伙伴们介绍自己的家人。
我们都有家，有爸爸妈妈照顾我们，有柔软舒适的小床，有很多好玩的玩具和好吃的零食，那幼儿园里的娃娃有家吗？谁来照顾它们？经过讨论，孩子们决定一起做娃娃的爸爸妈妈，一起照顾娃娃，为娃娃布置一个温暖的家。
Question 02
哪些材料适合用来布置娃娃的家？
幼儿用比较做出选择
圆形
方形
我们有圆形和方形的地垫，选哪个比较好呢？在尝试铺设地垫的过程中，孩子们发现方形地垫可以把角落铺满，圆形地垫或在角落的地方留出空白。
了解圆形和方形
原来方形有四条边和四个尖尖的角，而圆形没有角，它的边是一条弯弯的线，摸起来很光滑。
为了把娃娃家的地面铺满，最后孩子们选择了方形的地垫。
说干就干，我们来承担铺地垫的小任务
像拼拼图一样把地垫铺好。
硬邦邦的
软乎乎的
孩子们在课室里找到了白色的木制小床和黄色的软垫床。
木床好小啊。
木床太硬了，宝宝躺着不舒服。
黄色的床软软的。
它毛茸茸的，好舒服。
我来摸一摸
通过对比，孩子们为娃娃选了毛茸茸、软乎乎的黄色软垫床。
选好了地垫和小床，接下来就要开始布置娃娃家咯！
Question 03
怎样布置娃娃家？
我们来为小娃娃布置一个温馨又舒适的家。
上面和下面
帽子在上面，托盘在下面
水杯在上面，奶粉盒在下面
蚊帐在上面，小床在下面
里面和外面
小熊在帐篷里面，娃娃在外面
我和小熊一起在帐篷里面
前面和后面
我会抱娃娃，娃娃在前面，我在后面。
小厨房里的食材要怎么放呢？我来分一分。
按种类分
按颜色分
按用途分
完成啦！
锅和铲子在一起
碗和勺子在一起
小刀和砧板在一起
完成！
在我们的共同努力下，娃娃家终于布置好啦！
Question 04
怎样照顾娃娃？
把娃娃横着抱在手上，摇一摇，哄他睡觉
把娃娃竖着抱，他在前面，我在后面
我把娃娃在摇摇床上摇一摇
娃娃只穿了一只，另一只在哪里呢，我们来帮娃娃找一找。
学习配对
找到啦！原来颜色、花纹、款式一样的就是一双袜子。我们脚上穿的也是一双袜子哦。
一双袜子放在一起，就不容易不见啦！我们一起帮娃娃把袜子整理好。
娃娃家的游戏仍在继续，我们的课程便还未结束，接下来孩子们还会遇到哪些问题，又会怎么去解决它们呢？
待续未完……
老师的话：
本次课程从家出发，以问题为导向，幼儿合力为娃娃创设了一个温馨而又舒适的家。在创设娃娃家的过程中，孩子们经常提出各种问题，并在解决问题的过程中，获得了比较、分类、配对、空间方位等知识。在照顾娃娃的过程中，孩子们对“家”有了更深的理解，愿意承担一些小任务，在和小伙伴的游戏中感到快乐和满足。
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编辑 | 叶凤梅
图片 | 杨敏娟
初审 | 张燕玲
复审 | 汪思宇
终审 | 余欢德
