从小家庭来到大集体，对新生幼儿来说到底意味着什么？他们从爸爸妈妈独有的一对一服务就要转变到集体生活，要学习与同伴交往、要跟同伴一起游戏、活动。面对陌生的环境、陌生的老师、就要开始社会生活的第一步啦。
在这个新环境的大集体中，如何帮助幼儿尽快的熟悉环境？适应幼儿园生活？对集体生活产生安全感？喜欢上幼儿园？然而“来跟我玩”常规课程故事由此诞生啦！
“入园焦虑”很普遍，幼儿园生活是孩子成长过程中一个关键转折期。对初入园的孩子而言，陌生的环境会让孩子心理上产生起伏、跌宕。孩子们通常会用哭泣、发脾气、拒绝进餐等方式宣泄情绪。
学期之初，有什么办法，可以缓解孩子们的焦虑情绪呢？帮助他们更好的适应幼儿园生活？
爸爸妈妈你看
老师是这样做的…
老师利用绘本、游戏一直陪着孩子消除内心的不安，陪孩子们探索在幼儿园里快乐的奥秘。
爸爸妈妈，你们看，我们在幼儿园找到自己的好朋友啦！
刚来幼儿园的小朋友心里充满了对离开家的不安，为了安抚这种不安，老师决定先带领孩子们认识我们好玩的幼儿园啦。
在幼儿园里，开“小火车”是新学期小班幼儿一日生活中不可避免的环节，它对幼儿的常规培养以及有关活动的顺利进行，都有着密切关系，小小环节的教育不容小觑。
每??园后的第?件重要常规活动就是排队“开火车”，有序地排队能培养幼儿一定的秩序感，有利于幼儿行为习惯的培养，为其养成良好的习惯奠定基础，它是幼儿园各项活动顺利进行的保障。
“开火车”看似是一件小事，可在队伍里总会传出这样的声音…
“老师，她不给我拉衣服”。
“你插队”。
“我要跟你一起”。
“你不要碰我”。
在这些声音中，老师一边调解他们的矛盾，一边讲解介绍幼儿园的好玩的区角…
慢慢的孩子们的情绪一天比一天稳定下来了，带着对幼儿园的各种好奇“东串西串”。于是在老师的组织下，从大厅到走廊到户外，以“开火车”的形式走进幼儿园的每个角落。让孩子们在参与的过程中了解、认识幼儿园。
奕南：有大蜘蛛网。
振强：老师，你带我去玩嘛！
陈瑜：幼儿园好大呀。
幼儿园有这么多好玩又新奇的玩具器械，接下来看看孩子们都和同伴、老师玩了什么游戏吧！
经过一段时间的集体生活，孩子们已经渐渐适应幼儿园的学习和生活状态。在活动中、在游戏中，孩子们认真的学习着、尝试着去结交新的小伙伴，愿意表达自己的需求，讲讲自己的趣事，乐于参与快乐的集体生活啦。
中国是个文明古国，有礼仪之邦的美誉。文明礼貌从我做起，从身边的每一件小事做起，从身边的每一个小动作做起，说文明话做文明人。讲礼貌的第一步就从我们的打招呼问好开始吧！
小猴子角色扮演游戏中孩子们学习做一个讲礼貌的宝宝。跟别人打招呼，我们知道了可以用击掌、拥抱、碰拳、鞠躬、握手等方式。
从踏进幼儿园开始，孩子们就从自己的认知角度感受幼儿园的人、事、物。熟悉幼儿园的环境，在一日生活各环节逐渐适应集体生活，并遵守一日生活的基本规则。
在这个过程中，我们也发现在部分环节里还存在一些问题，比如洗手、进餐和认识自己的标志。
在孩子们洗手的时候，我们发现有的小朋友将水池的水放满，在里边玩水，还有杵在水龙头边任水一直流。针对这一现象，我们开展了集体教学活动，利用《小螃蟹》洗手儿歌让他们懂得如何正确洗手并知道什么时候需要洗手，初步懂得珍惜水资源。
在吃饭的时候，孩子们总是不会排队，吃饭时把米粒洒的到处都是，拿勺子也基本用握拳他的方式。为让幼儿了解珍惜粮食不浪费的好习惯我们鼓励孩子们光盘行动，教会孩子们一个个正确的握勺姿势。
爸爸妈妈你们快看，
我们会自己排队拿饭，
自己吃饭饭的哦！
在开学初期，为帮助小班小朋友养成自己的物品自己归位、自己取放的好习惯，老师将晨检卡袋、书包柜、衣服夹、水杯架、被褥柜都贴上了小朋友的照片和名字。
但在放物品的过程中有部分小朋友还不会认自己的标志。从而我们一起来《认识自己标志》，加深熟悉自己物品的位置吧！
孩子们对幼儿园有了一定的认识啦！在游戏中，孩子们尝试着在集体中玩游戏，在游戏中去结交更多的小伙伴。愿意表达自己的需求，讲讲自己的趣事，乐于参与快乐的集体生活，感受这个“小社会”！
我们是好朋友，
在一起叠高高的积木房子，
做游戏手枪。
和小伙伴尝试在“桥上”
当一只小蜗牛，爬呀爬。
和小伙伴一起当蜘蛛侠！
和小伙伴蹦蹦跳跳学小白兔！
和小伙伴在沙池王国玩“做饭”游戏！
和小伙伴一起玩小黄车，
有人骑、有人坐、有人推，
还有加油工作人员哟。
丰富有趣的游戏场景，孩子学们学会与同伴交流，积极参与进活动游戏中来啦！
我现在都不哭了，我也会自己吃饭了。
我喜欢上幼儿园，喜欢吃幼儿园的水果。
我才不哭呢，睡觉起床后喝完牛奶就回家了。
老师给我绑爱心头发，我就不哭了。
我会帮忙放小朋友的放杯子了。
每个小朋友都能发现自己在这一个月的变化，这些成长都将是他们在成长路上可喜的印记。
在幼儿园的一日活动，孩子们还学会了这样做哦！
来园主动自己插晨检卡、
自己放水杯、自己放书包了。
能够做到不插队接水，
坐在榻榻米喝水啦。
主动排队进行水果餐。
哇！出到户外不再独自乱跑，
而是学会安静下来跟老师踩点跳早操，
听老师讲安全事项玩户外游戏了！
学习自己穿袜子、穿鞋子啦！
懂得了活动结束后
双手搬凳子回自己位置了。
和小伙伴一起当蜘蛛侠！
在教室里看见垃圾，
会主动捡起来哦。
能跟老师做约定，
第二天开心的来上幼儿园啦！
回顾这一个月集体生活，孩子们也感受到了我们小一班是一个有爱的整体。经过这个月的相处，我们从陌生到熟悉，我们成了好朋友，关系变得逐渐亲密，相互喜欢久处不厌。
咔嚓！留下我们的全家福吧，开启纪念这一段难得的缘分。
幼儿园是孩子们接触的第一个小社会，是他们的第二个“家”。对小班孩子来说，分离焦虑是他们面对的主要问题，在《跟我一起玩》这个主题中，让孩子在玩中学，学中玩。教师引导他们从认识自己的物品、班级、老师、同伴和幼儿园环境入手，在与环境的互动中孩子们渐渐放下了焦虑，他们充分运用多种感官去感受幼儿园环境，在与同伴的互动和游戏中，体验着交往的乐趣,感受当下发生的美好。
生活即教育，教育即生活，当教育和生活的界限越来越小时，孩子们就会像在生活中一样，按照自己的节奏逐步适应幼儿园生活，慢慢建立安全感和归属感。
接下来的大集体生活，我共同期待孩子们有更多精彩的表现吧！
编辑：郑丽妙
图片：小一班老师
初审：张燕玲
复审：汪思宇
终审：余欢徳
