图书区是小朋友们的温馨小屋。在图书区里，小朋友们可以看自己喜欢的图书，还可以轻松自由地和好朋友们交流，在一次区角游戏时间结束后，小朋友争先恐后地告诉老师书本被撕烂了，这引起了孩子们的讨论，并对怎么修书、保护书产生了探究的兴趣。
曈曈：“老师，你看这个弄坏了”
婷婷：“老师，书被小朋友撕坏了！”
诗含：“我知道这是哪本书的，是那本天黑的书。”
子维：“谁弄坏的？”
婷婷：“不是我弄坏的？”
曈曈：“我们去问一问其他人吧。”
曈曈：“你知道这本书是谁弄坏的吗？”
婧初：“不是我，我不知道。”
灏楠：“我知道，一定是那些不好好看书的人弄烂了。”
一娴：“我也不知道，我没有进去那里玩。”
寻找一圈下来后，小朋友也没有找到弄坏图书宝宝的人。
诗含：“老师，这本书是谁弄坏的？”
老师：“我也不知道。”
曈曈：“那让我们把它修好吧。”
睿宸：“是呀，不然书都坏掉了，就没有书看了。”
了解了修补的办法后，孩子们行动起来，认真地修补图书。
成功修补完一本图书后，孩子们体会到满满的成就感；于是在图书角里四处寻找需要修补的图书，每到找一本需要修补的图书就像发现新大陆一样兴奋。
修补好的图书
老师：“你们真是能干的小朋友，把图书都修补好了，给你们点个大大的赞。”
俊宇：“下次书本坏了，还可以叫我。”
子维：“我也是，我也能修。”
老师：“可是图书宝宝每次都被弄坏了，它会很伤心的，你们有没有其他更好的办法保护它？让它不受伤呢？”
学深：“不能撕书。”
睿宸：“也不能拿书来扔。
修补好书本后，阅读角的小朋友有没有爱护图书呢？
“我们应该怎么样去看书？”
正确的阅读姿势有助于保护幼儿的视力和颈椎健康，合适的阅读环境能够培养幼儿对阅读的兴趣，提高阅读的专注度和效率
通过阅读绘本《假如你坐的歪歪扭扭》，感受不正确的阅读姿势对我们身体会有什么危害。
我最喜爱的图书
在一次饭后散步里，小朋友的话题聊到。
学深：“老师，你有没有赛车的书。”
老师：“没有，但是我有一本介绍很多车的书。”
学深：“我家有，我妈妈给我买的。”
睿宸：“我家也有赛车的书。”
学深：“你的书的是怎么样的，我的是小熊。”
子维：“我也想看。”
老师：“那我们就把自己喜欢的书，带回来一起分享吧，老师也有喜欢的书。”
孩子们带来自己喜欢的书，并用自己的语言讲述着故事内容。
老师也分享了喜欢的书《爱吃青菜的鳄鱼》
君翔：“鳄鱼会咬人的。”
曈曈：“我见过鳄鱼，它是吃肉肉的。”
老师：“那为什么这只小鳄鱼那么特别，爱吃青菜呢？它最爱吃什么菜？”
在阅读的过程中孩子们对故事中青菜的形状展开了讨论，有的孩子说这是青菜，这是大萝卜，这是圆萝卜。这到底都是什么菜呢？你都认识什么蔬菜呢？
为了亲近和了解蔬菜，小朋友们在空余的时间跟爸爸妈妈进行了蔬菜大调查，并画出了自己知道、自己喜欢和不喜欢的蔬菜。
在相互分享自己的经验下，孩子们对蔬菜有了进一步的了解，知道了蔬菜颜色、形状等等，进一步丰富了关于蔬菜的知识经验和生活经验。
经过查阅资料我们了解到，蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质，帮助消化，改善肠道功能，促进血液等功效，原来吃青菜有那么多好处，难怪爱吃青菜的鳄鱼没有生病。
除此之外蔬菜还分为叶菜类、根茎类等10多种类型，经过讨论我们决定给蔬菜简单进行分类。
经过春雨的滋润，我们的小菜园里长势喜人，在户外游戏时，孩子们都被绿油油的菜园吸引住了。
君翔：“这个是辣椒，我认识。”
盈盈：“老师，这个是什么菜？”
曈曈：“老师这里有好大一个瓜，是什么瓜？。”
妍妍：“老师怎么没看见西瓜呀？它在泥土里吗？”
睿宸：“不是土豆才在土里面。”
晴晴：“南瓜也在土里。”
那些蔬菜会藏在土里和我们捉迷藏呢？让我们一起查查资料了解一下吧。
分享调查结果
《藏在地下的蔬菜》绘本阅读
蔬菜可以和肉类搭配着吃，还可以做成各种各样的美食，各种各样的口味和做法，值得让不爱吃蔬菜的小朋友们尝试。营养均衡才能有个强壮的身体。
与爸爸妈妈一起制作健康食谱，一起采购和制作。
每当孩子们阅读到“绿色小超人”页面时，兴奋的声音止不住，对超人的讨论也十分激烈。
张洋：“我见过超人，赛罗。”
君翔：“我见过迪迦奥特曼。”
子维：“迪加变身，我现在时迪加超人。”
老师：“你们都是在哪里见到的超人？他们在干什么？”
子维：“在电视上，他们在打怪兽。”
老师：“那你们有没有见过真的超人和真的怪兽？”
睿宸：“没有。”
灏楠：“我奶奶说超人是假的，我们是小朋友不能变身成超人，是骗人的。”
老师：“是的，小朋友们说的是动画片里的超人，是想象出来的。但是在我们的生活中，有些人像超人那么厉害会帮助我们很多事情，他们会成为我们心中的英雄。”
张洋：“像警察那么厉害吗？”
老师：“我觉得我们身边有灭火超人。”
妍妍：“我知道，是消防员”
诗含：“我妈妈也像超人那么厉害。”
曈曈：“我爸爸也是。”
我心目中的超人
孩子们心中的超人，还有一段段长长的故事….
让我们一起创作专属于我们自己的超人故事吧。
我的故事小书
故事节选
《巴士超人》
《我的超人爸爸》
《蔬菜超人变变变》
和小朋友们讲故事，讲专属于我自己的超人故事
有一种幸福和喜悦叫做开启一本好书，暖暖的书香滋养每一个人。孩子们在静心阅读时，家长们轻轻拿出手机，拍下他们认真阅读的画面，并以打卡的方式记录。
一分耕耘一分收获，付出总会有回报。老师对坚持阅读打卡的孩子们给予表彰与肯定。
在这个月里小朋友们阅读了许多有趣的绘本，也创作也属于自己的绘本故事，在班级里分享完后，孩子们还想把自己的故事讲给更多的人听；最后经过讨论决定利用每天餐前时间进班送故事。
有趣的故事，不一样的小老师，一张张沉醉的笑脸，知识就这样充满爱意地传递着！进班送故事作为一个鼓励孩子阅读与展示的平台，小朋友们在积极的互动交流中提高了能力，发展了自信。孩子们用一本本书、一个个动听的故事诠释了大大的爱，用童稚的语言开启了孩子们的阅读之旅。
童年有书，未来有梦，阅读最好的时刻就是儿时——现在。
3~6岁是一个人阅读能力发展的关键期，培养孩子良好的阅读习惯和兴趣是我们的教育目标。阅读的故事告一段落，但孩子们在书本中收获的快乐还在延续。好的阅读习惯应该融入到每一次阅读中，让我们将阅读变成一种习惯，让书香的芬芳给我们的生活增添一份美丽的色彩！
关于阅读我们一直在路上……
编辑：李敏华
图片：小五班教师、家长
初审：杜燕青
复审：叶凤梅
终审：余欢德
