随着探究的深入，我们和孩子们一起在班上创建了皮筋区，在玩皮筋游戏的过程中孩子们不断思考并提出新问题，“为什么我们的皮筋小车跑不远？”“能不能把两种皮筋玩具结合在一起呢？”……我们的皮筋探究之旅还在继续
皮筋小汽车
我来试一试皮筋小汽车。
为什么我们的皮筋小车只能向前走一点点呢？
视频的皮筋玩的轮胎有皮筋，我们的皮筋玩具小汽车轮胎没有皮筋，所以跑不远。
我们的皮筋小汽车做的两个棍子车架子距离太远了，要距离近一点。
于是我们开始尝试将其中皮筋汽车套上轮胎，他们要开始对比了。
经过对比，我们发现果然车轮子套上皮筋的要比没有套上皮筋轮子的汽车跑得更远。
你们觉得为什么有套皮筋的皮筋汽车跑得远，没有套皮筋的皮筋汽车跑不远呢？
我们可以看看真实的汽车轮胎是怎么样的。
小结：汽车轮胎的主要材料是橡胶。橡胶有良好的弹性，用橡胶做轮胎能减少行驶中的颠簸感。
但是轮胎为什么是黑色呢？天然橡胶明明是白色的。
那是因为轮胎加了炭黑，黑色轮胎能够很好地做到耐磨抗老化，轮胎的使用寿命延长了10倍。除了更加耐磨以外，黑色的轮胎还可以抵抗紫外线，防止因紫外线导致的轮胎开裂。
通过观察，孩子们还发现了另一个问题。为什么皮筋小汽车不走直线呢？
是不是他们出发的时候就是歪的呢？
我感觉是他们没有从同一个起点出发吧！
要不我们重新进行一次比赛吧！
经过测试，孩子们发现小车不走直线跟是否在同一起点出发是没有关系的。
可能是因为出发的时候车头没有对准前面。
经过再次测试孩子们发现，即使车头没有歪出发之后车子还是没有走直线。
我知道了，是轮胎上的皮筋没有套好！
果然调整好轮胎上的皮筋后，小车就能笔直的向前跑了。
皮筋飞机
孩子们自己选择用了材料制作我们的皮筋飞机，分别是：大纸杯、塑料杯、小纸杯。
我的塑料纸杯制作的飞机飞不起来。
我的大纸杯制作的飞机可以起飞。
我的小纸杯飞机也飞不起来。
可能是因为小纸杯的飞机太小了，我们可以把两个小飞机组装在一起。
在进行了多次尝试后，孩子们发现了飞机飞不起来的原因是皮筋缠绕的方式错了。应该从纸杯的后面向前绕才能成功让皮筋飞机起飞。
皮筋投石器
老师，我们玩皮筋投石器的时候那个毛球打中纸箱之后总会反弹掉到地板上，我们总是要跑去捡毛球。
我们可以给纸箱开个洞，这样毛球就可以从洞中间穿过去了。
那这样毛球还是会掉到地板上呀，我们还是得跑去捡。
那我们也可以剪一些网纱布贴在洞的后面，做一个像篮筐上面的网兜接住毛球。
经过孩子们不断地集思广益和改进，孩子们最终决定了采用网纱布给纸箱上面的洞做一个网兜来接住发射出来的毛球。
我们能不能把皮筋投石器和皮筋小汽车结合在一起呢？
我觉得不可以，这样会把车弄坏的。
我觉得可以，这样皮筋小车就可以像坦克一样边跑边发射。
持不同意见的双方讨论越来越激烈，有小朋友提出了我们可以动手尝试一下这个方案是否可行。
我觉得可以用透明胶把投石器固定在皮筋小车的上面。
我觉得可以用双面胶固定皮筋投石器。
经过不断的尝试，孩子们发现这一想法并不可行。如果要皮筋小车跑起来那固定在上面的皮筋投石器就会因为小车上皮筋的运转而松动掉落，反之皮筋投石器能够正常运作小车就不能跑动了。
皮筋串珠游戏
老师发现原本很受欢迎的皮筋串珠游戏逐渐的无人问津了。
为什么现在很少有小朋友去串珠子了呢？
我串珠子的时候那些珠子总是掉，特别是我要打结的时候掉的珠子最多了。
钰洁此话一出，孩子们也开始说自己也有相同的经历。
那为什么那些珠子会掉出来呢？
那个皮筋绳太细了，珠子的洞又很大，我一拿起来我串好的珠子就都掉出来了。
我们可以换粗的皮筋绳去串这种洞比较大的皮筋。
我们也可以把珠子换成洞比较小的珠子，这样珠子就不容易掉出来了。
我们也可以用夹子把皮筋绳的一边夹起来，这样珠子就跑不了。
老师观察到孩子们在串珠子的时候会有意识的按照一定的顺序来串珠子，于是给孩子们介绍了一本数学绘本《公主闯关旅程》。
孩子们跟着故事里的公主克服了种种困难，找到了故事中隐藏的排列方式，并和老师一起归纳总结了故事中的排列方式，孩子们一起讨论排列方式还能运用在什么地方。
我们可以用来做皮筋手链。
欢乐跳皮筋
在皮筋测量游戏中，我们会拉一条皮筋供幼儿测量。在测量过程中有个别孩子会去跨皮筋，引起了其他孩子的模仿。
老师，跳皮筋的时候需要准备什么呢？
老师，跳皮筋需要有一条皮筋。
老师，跳皮筋还需要念顺口溜。
孩子们学了《马兰花开二十一》这一童谣之后，孩子们又有了新的疑问。
老师，为什么这个歌里面有这么多的数字呢？
孩子们通过视频学习了解到了原来小皮球指的是我国的第一颗原子弹，马兰花是研究基地的代称，二八二五六和二八二五七代表的是基地的邮箱地址。
孩子们了解跳皮筋需要的材料以及安全事项之后，把跳皮筋的方法用图示的方式画下来。
通过观看视频，孩子们了解到了跳皮筋包括绕、转、踩、压、勾等基本动作，并用绘画的方式画了出来。
孩子们提出有的时候会忘记动作，应该做一些东西能够一看到就能想起动作。
我们可以用扭扭棒做一些小人，每个小人做一个跳皮筋的动作，想不起来的时候去看一眼小人是怎么做的就可以了。
在户外跳皮筋的时候，撑皮筋的小朋友提出一直站在那里很累，他们也想去跳皮筋。为此我们回到教室继续讨论有什么办法能解决这个问题。
老师，不能用万能工匠的这个圆饼，我想试一下勾皮筋它就倒了。
葵洢
轮胎也不好用，一个轮胎皮筋太矮了，两个轮胎的话皮筋会卡在两个轮胎的缝隙那里，我们跳着跳着皮筋就滑出来了。
老师，这个架子很好用，皮筋在上面不会乱动，高矮也合适。
孩子们阅读了《妈妈小时候跳皮筋》这一绘本之后，了解到可以3-5个人一起跳皮筋。
可以把皮筋用两条皮筋，十字交叉来摆。
孩子们来到户外验证自己的猜想。
孩子们发现十字交叉的方法可以让全班一起跳皮筋，可是还是有点挤，于是在十字交叉的基础上又加了一条皮筋。
就这样孩子们经过不断地尝试和调整，终于成功的找到了能够让全班一起跳皮筋的办法。
第一次尝试绘画
孩子们在设计好皮筋区域后，开始分工绘画装饰皮筋区。一部分小朋友画小挂饰，另一部分小朋友画屋顶的部分。
画小挂饰的小朋友很顺利的完成了任务，可是画屋顶的小朋友却遇到了难题，他们每个人都把自己想画的东西一股脑的画上去，导致画面看起来很杂乱，还有小朋友在画面上乱涂乱画。
孩子们发现每个人想画的故事都不一样，故事与故事之间比较割裂。
第二次绘画
老师和孩子们进行讨论之后，决定将屋顶一分为二，然后男女分组绘画一个完整的故事，确定好故事的内容和每个人的分工后我们又重新画屋顶了。
在老师和孩子们不懈努力下，我们的皮筋区域装饰终于弄好了！
新年临近了，有些孩子开始讨论起家里新挂的装饰物，这引起了其他小朋友的好奇。
我家有一个用绳子编的很大的中国结。
我妈妈给我编织了漂亮的小挂饰。
看到孩子们对编织这么感兴趣，我发起了一个亲子小任务，请孩子们寻找一下家里编织的物品。
孩子们在教室里的生活区也找到了一些编织的物品。
老师也给孩子们讲了一下编织的主要分类。
经过老师的讲解后，孩子们明白了按照原料可以将编织分为五大类，分别是草编、纸编、竹编、藤编和绳编。他们在教室里面找到的簸箕和斗笠都属于竹编，在家里找到的围巾、手套等物品则属于绳编。
孩子们欣赏了一些编织物品后产生了疑问，皮筋可不可以用来编织呢？
我们可以把这里面的绳子换成皮筋绳，做一个皮筋绳乌龟。
学习了编织皮筋小乌龟之后孩子们对编织抱有了更大的热情，有一天午睡结束后，黄老师给女孩子梳三股辫，大家都好奇的围过去看。
老师，这个头发是怎么编的呀，我也想学。
于是，孩子们开始了用皮筋学习编三股辫，有些小朋友学的比较快，主动当起小老师教还没学会的小朋友。
接连的编织成功让孩子们更加有信心了，孩子们提出他们也想编中国结迎接即将到来的新年。
老师，有的步骤太复杂了，我有点没记住。
在老师的帮助下，大部分小朋友都学会了编皮筋中国结。
孩子们挑选了自己心仪的珠子来装饰自己的中国结。
老师，皮筋除了可以用来编中国结挂起来，能不能编成能戴在身上的装饰品呢？
我看到过有人戴皮筋手链，不如我们来编皮筋手链吧！。
可是我们的橡皮筋编完中国结之后就没剩多少了，不够给你们一人编一条手链怎么办？
没关系，我们可以全班一起编一条手链。
经过全班的通力协作，我们编成了一条超大的皮筋手链。
现在我们不能把它叫做皮筋手链了，因为它太大了，现在我们应该叫它皮筋项链，看戴在我的脖子刚好合适！
皮筋还能用来做什么手工呢？
我们中班的时候做过扎染，我们可以再做一次。
老师给孩子们介绍了扎染材料和扎染的方法后，孩子们开始动手实践了。
经过一天的等待，孩子们的扎染作品完成啦！
皮筋从短变长，从室内延伸到了室外。在游戏过程中,孩子们能获得直觉,兴趣,爱好,情感,意愿,想象等多方面的感受和体验。
《指南》纲要中指出，“玩是幼儿的天性”，要发现、保护和引导幼儿固有的天性，以游戏为基本活动。而小小的皮筋，同样给孩子们带来了不一样的快乐，在开展的皮筋课程中，孩子们积极参加也收获了很多经验，他们大胆探索、亲身实践、从敢想到真做、从乐跳到会玩、在不同的领域，不同的方面得到了不同的发展，不同的体验与感受，同时也加深了我们老师的思考，我们皮筋的故事就此告一段落了。
END
编辑：林雪锨
图片：李俊娟、林雪锨、卢可欣
初审：张燕玲
复审：汪思宇
终审：余欢德
