大班的孩子们对职业已经有了初步的认知，对父母以及身边劳动者的工作有了初步的了解，对成人世界的各行各业产生了各种各样的好奇。
这唤醒了他们对自己未来职业的向往，带着好奇和向往的心，我们开启了对快递员这个职业的探玩之旅。
老师，幼儿园门口有好多好多快递呀！架子上的快递都快放不下了。
哇！真的吗？我也想去看看！
—幼儿园的快递柜—
我昨天就收到快递了，是妈妈给我买的乐智小天地。
我爸爸说他给我买了奥特曼的玩具，但是快递还在路上。
我跟我妈妈去过快递站的，比幼儿园门口的可要大多了。
看到孩子们对快递、快递站感兴趣，我们趁热打铁，抓住这个教育契机，和孩子们讨论了快递员这个职业。
每个孩子都有自己不同的好奇点，孩子们用语言、用前书写的方式，表达了好多对快递员叔叔阿姨、对快递站工作的好奇，一起来看看吧！
我想知道，很大很大的电视，快递员叔叔可以送货到我家里来吗？
快递员叔叔阿姨，要几点上班、几点下班啊？
我在酒店见过机器人的快递员，其他地方的快递站有吗？
快递盒上的白色贴纸是什么意思呀？我看到每个快递盒上都有一个。
孩子们在讨论的时候非常认真，最后，我们一起梳理，得出了三种主要的考察方式——观察、记录、提问。
我们的
思维导图
在考察出发之前，孩子们按照考察方式的不同进行了分工，通过自由选择来进行分组，分别是观察组、记录组、提问组，三个组各有职责，相互配合，就这样我们踏上了考察之旅。
在这次考察后，大家都收获满满，回来后我们一起讨论了自己的考察结果——
快递站门口有一辆快递车，我把它画下来了。
我看到快递站有很多大大的袋子，里面全都是小小的快递盒。
我看到每个快递盒上都有一张白色的贴纸，上面都是字，我看不懂。
快递员叔叔告诉我，很大的快递是物流公司负责的，快递公司不负责送这些快递。
我们能不能来做幼儿园的快递员，把快递送到老师的班级，给老师们带来更多的便利呢？
为了实现孩子们的心愿，我们正式启动了大三快递站项目，和孩子们一起讨论，要在幼儿园里当小小快递员，我们需要怎么做呢？
面对这么多问题，孩子们想到了之前考察快递站的经历，纷纷表达自己的想法：
快递盒上有一个贴纸，上次快递员阿姨告诉我们那是快递单，看快递单就行了。
我们需要幼儿园的地图，这样就不会跑错班级。
快递员都是穿工作服的，这样大家都知道他是快递员。
工作服小组的小朋友们，观察了快递员的工作服，他们先在画纸上设计了工作服的样子，再结合小组里每个小朋友的设计元素，在白色的T恤和冲锋衣上绘制了独属于大三班的快递员工作服。
—工作服设计组—
快递单组的小朋友们收集了这些快递单上的标示后，大家用自己的方式去探索，了解这些标示的作用，把它汇总在表格里。
Step1：讨论
Step2：分享
Step3：探究
地图组的小朋友们带着画纸、画笔，一边走，一边记录，每层楼有对应的小朋友负责，最后我们把大家的绘制结果放在一起，组成了我们的杭师大幼儿园地图，如果忘记了快递应该送到哪里，就到对应的地图上看一看、找一找。
—绘制进行中—
我们的成果
在小朋友们准备完成后，我们开始了快递站的试营业，在试营业的过程中，我们还发现了很多问题。
一个一个的送，我们要跑来跑去好几趟，有没有什么方法可以更省力呢？
我们可以找一辆快递车来帮我们。
在幼儿园里，我们寻找了很多车子，把他们记录下来，最后我们投票决定出了需要带小框的三轮车来当我们的快递车，这样的快递车可以方便我们一次装很多快递盒。
正当我们准备好一切准备开始送快递时，天公不作美，这一周的天气都很不好，每天都在下雨，三轮车是没有遮挡的，快递都会淋湿，这时我们想到了，可不可以给三轮车制作一个雨棚，我们找来了一些材料，准备自己搭建一个三轮车雨棚。
每次都要一个一个的去看，好不方便哦。
如果提前就知道这个快递是哪个班级的，那我们直接拿给对应的班级就好了，怎么办呢？
我们来设计快递柜的分类标志吧！
我们设计了杭师大幼儿园的快递柜标志后，每次送快递之前，分拣员小朋友先把所有的快递分类好，再由快递员小朋友运送。
经过了前面那么多的探索后，我们成功的帮助幼儿园老师们送快递了，请大家看一看我们的成果吧！
图文来源｜王佳丽 王于心
审核｜办公室
