“幼”见标志
一、课程缘起
标志是日常生活中不可或缺的一种符号，它对人们的行为起着禁止、规范、指示的作用。标志犹如一种无声的语言，向我们传递、表达着不同的信息，使我们的生活更便利、更安全。
在一次午饭后，我们大班的孩子走在去散步的路上，突然队伍里的一个孩子停下来，指着走廊电表箱下面的的牌子说：“这个图标是说盒子里面有电，我们不能碰它。”刚刚说完，另外的几个孩子也产生了兴趣，开始在走廊上寻找起标志，大家一边走一边激烈地讨论，遵循孩子们的兴趣，一场对标志的探秘之旅在我们班开启……
二、主题目标
三、走进标志
我发现马路上禁止停车的标志。
我在超市里也看到了标志。
四、活动开展
我想设计禁止讲话标志，在区域里玩的时候，很多小朋友很大声。
我们的收获
本次班本课程的成功开展，让孩子们认识、了解到了更多的标志，对身边的标志更加感兴趣，并体会了标志所蕴含的规则要求及与人们生活的密切关系。孩子们尝试为班级或幼儿园的环境设施、活动需要而制定规则、标志。在设计和创作的过程中，体验到了做班级小主人的自豪感，从而让孩子们更自觉地树立规则意识并实现从他律到自律的成长。
我们对标志的探索，未完，待续…..
-END-
编辑：大二班
审核 : 园长室
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