石头剪刀布
“石头剪刀布”是一个广为流传的民间游戏，几乎是每个人的童年记忆。石头赢剪刀、剪刀赢布、布赢石头，一物降一物。在游戏时，我们需要迅速判断三者之间的胜负关系，同时决定自己接下来的出示顺序，非常考验观察力和判断力，而且这个游戏不受场地、材料的限制，随时可以开展。
除了用来判断输赢，“石头剪刀布”还能怎么玩呢？小朋友们围绕着“石头剪刀布”开始了一场探究之旅。
集体讨论：你在哪些生活情境中使用过“石头剪刀布”？
▲团体讨论 分享记录
小石头：都想做超市补货员，那就谁赢了谁做。
杰杰：都想玩同一辆玩具车，谁赢了谁玩。
诺诺：我和哥哥下围棋，我赢了哥哥就听我的，带我去购物。
墨墨：谁赢了谁可以在前面
一冉：我和姐姐都想要宝石，赢的人可以获得宝石。
旭旭：我和哥哥想坐宝宝椅，谁赢了谁坐。
老师有话说
通过讨论了解到幼儿都有玩“石头剪刀布”的生活经验，知道三者之间的胜负关系，而他们的经验只体现在了对事物的选择上，没有更多的后续游戏，基于幼儿的兴趣点，我们继续深入挖掘游戏内涵。
“石头剪刀布”还有别的玩法吗？
石头 剪刀 布
玩法：用身体表示出石头、剪刀、布，看看，你学会了吗？
看看是谁赢了？
玩法：多人一起用手出石头剪刀布。不过如果大家出的是一样的，这样是没有胜负的哦！
围成一个圈站好 石头剪刀布
看看谁赢啦？ 再来一次！
玩法：用脚表示出剪刀、石头、布。剪刀是双脚一前一后分开；石头是双脚并拢，布是双脚平行打开。你学会了吗？
看看谁赢啦？
老师有话说
幼儿在玩石头剪刀布时，创造出了很多游戏形式：用脚玩、身体玩等，在游戏形式上有了提升，但游戏经验还是停留在其基本玩法上，为了让幼儿有更好的游戏体验，我们尝试引导幼儿从游戏内容入手进行创新。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀一块石头变成小白兔。
老师有话说
孩子们对新鲜事物的兴趣不减，因跟随孩子们的兴趣点开展主题活动，提高孩子们的课程兴趣。原来石头剪刀布不仅是一个好玩的游戏，还可以通过艺术的方法进行涂鸦、装饰以及创造。
石头剪刀布还可以玩其他游戏吗？
室内游戏篇
叠高高
两人面对面坐好
剪刀石头布！
谁赢了谁就拿一个，嘿嘿我赢了！
再来一局！哈哈我也赢了！
游戏前设定好几局，最后看谁搭得高，谁就赢！
面对面
玩法：两个人面对面双脚一前一后站立，脚要碰到一起。石头剪刀布，谁赢了谁在前面的脚向后退一步，输的人将前面的脚顶到对方的脚前。最后谁不能站立了，谁就输。
最开始的站法
看看我们是怎么玩的？
室外游戏篇
呼啦圈
玩法：两个人站在同一条线上，石头剪刀布，谁赢了谁就能扔呼啦圈，并且跳到呼啦圈内。谁先到终点谁就赢。
那我直接把呼啦圈扔到终点不就赢了？
要是你不能跳到呼啦圈里面，你就要从头开始！
同一起点石头剪刀布
赢的人扔呼啦圈并跳到里面
谁先跳到终点谁就赢
老师有话说
幼儿将游戏经验进行了迁移运用，创造出了很多游戏内容，并且在游戏中能自主设立游戏规则。大班幼儿已具有创造思考和问题解决能力，因此，我们鼓励幼儿将“石头剪刀布”与规则游戏相融合形成新游戏，获得游戏的不同体验。
怎样将“石头剪刀布”与规则游戏相融合？
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切西瓜
我也想切西瓜！
我一次都没切过！
游戏规则初设想：参加切西瓜的小朋友进行多人石头剪刀布，谁赢了谁就做切西瓜的人。
·石头剪刀布和切西瓜初实践
问 题
来 了！
如果大家出的都不一样，就没有赢的人了！这样就找不到切西瓜的人了！
对啊对啊，之前有几个小朋友出的是一样的，所以有输赢。这次大家出的都不一样，就找不出切西瓜的人了！
面对游戏中遇到的问题，
孩子们和老师一起通过讨论，
想出了新的解决方法，
并修改了游戏规则。
·石头剪刀布和切西瓜再实践
游戏规则再设想：参加切西瓜的小朋友先和旁边的小朋友进行两人石头剪刀布，谁赢了谁就和旁边那组的小朋友再进行石头剪刀布。直到最后胜出一人为止。那个就是切西瓜的人。
今天我来切西瓜！
游
戏
成
功
！
老师有话说
幼儿在游戏过程中，发现“石头剪刀布”与规则游戏结合时会出现一系列问题，通过讨论调整游戏规则，重新游戏，感受到了游戏规则的重要性，同时提升了“石头剪刀布”的高层次玩法经验。
“石头剪刀布”的游戏给予幼儿足够的空间，让幼儿可以随时随地、不受任何道具限制地感受到游戏的乐趣，在游戏中充分享受自由。本次“石头剪刀布”民间游戏玩法探索之旅，我们看到了孩子们的创造力和解决问题的能力，幼儿知道游戏不仅只是一种游戏，它可以生成很多不同的游戏，这些游戏还带有竞争性，能激发孩子的好胜心，在游戏中获得新经验的提升。
编辑 ：孔艺菲
审核 ：园长室
