凉爽的空气从耳畔吹过，
慵懒的阳光洒向我们。
满树的叶子似乎都在不经意间染了发，
黄似漆，绿似墨，红似瑙。
季节的变化引起了孩子们的好奇与关注，
一场树叶之旅开启了……
户外活动中，一阵大风吹过，孩子们发现翩翩树叶从大树上飘落下来，飘落的树叶引起了孩子们目光，孩子们在对于飘落的树叶在那儿欢呼雀跃，有些孩子捡起树叶围在一起讨论、玩耍，很快变成了树叶大部队。
哇！这里有好多树叶呀！
这片树叶好大！我要把它做扇子。
看！我的叶子卷起来了。
今天的风好大，树叶都吹下来了。
于是，我们开启了与“树叶”的故事。
秋风吹落了很多树叶，幼儿园哪里可以找到漂亮落叶呢？一起去找找吧！孩子们开始了寻找飘落的树叶之旅。
老师为什么树叶会掉呢？
这片树叶的形状好像小船。
叶子有红色、黄色和绿色。
老师，树叶上怎们有这么多线呀？
小朋友们像一群欢快的小探险家，在树林间穿梭，小眼睛亮晶晶，都在努力地寻找着自己心仪的树叶。哇，好多树叶呀！他们时而弯腰拾起一片，仔细端详，时而兴奋地与伙伴分享新发现，清脆的笑声在小花园中回荡，彷佛这片树叶天地就是他们最棒的宝藏乐园！
我们将捡拾的落叶收集起来，通过看一看、摸一摸、闻一闻的方式，让孩子们用自己的语言感受树叶的美丽，领略大自然赋予我们的”礼物“。
我的叶子上有几个洞洞。
树叶上有好多黑色的点点。
树叶有好多颜色，有红的、绿的、黄的。
有的树叶摸起来滑滑的，有的摸起来毛毛的。
我闻到了树叶的气味。
通过感知树叶环节，孩子们一起观察不同的树叶形状、颜色和大小的树叶，可以帮助孩子提高视觉敏锐度，并讨论他们的发现，有助于培养孩子的分享能力。通过触摸不同质地的树叶，增强孩子们的触觉感知能力以及能够讲述自己的发现。
幼儿园里树的种类有限，还有哪些种类的树叶？它们都是什么形状、什么颜色？有什么特别之处？树叶又为什么会落下来？来看看我们的“树叶大调查”吧！
树叶上一条条的线是什么？叶子有什么用处呢？我们来了解一下树叶的结构与作用吧！
叶子的结构
带着问题，我们和孩子们一起认识了叶子的结构，了解了树叶主要是由叶片、叶脉、叶柄、叶基、叶缘和叶尖组成。还知道了树叶的作用是可以美化环境、净化空气、保持土壤水分等。
大家搜集来的叶子都属于什么形状呢？孩子们开始了对比、讨论、分类。”哇！原来有这么多不同形状的树叶，它们都好漂亮啊！”孩子们发出感叹。
老师你看！我的树叶像一个大爱心。
我的树叶上面还有很多小树叶，细细长长的。
我的树叶它黄黄的，有点干，叶子还有点长。
我的树叶它是红色的，像个小小的手掌。
我手里的树叶我知道它是椭圆形的！
我手里的叶子它是黄色的，好像也是椭圆形。
我的树叶像小羽毛一样，真有趣！
我的树叶还是绿色的，有点好看！
我的树叶像小扇子，好像和小耳朵一样。
通过对树叶的初探，孩子们发现树叶形状、颜色各不相同，大胆地向老师和小朋友介绍自己的树叶。
树叶是大自然馈赠给我们丰富的资源，漂亮的树叶除了观赏，绘画，还有一些树叶是可以食用的哦，可以用来做很多美食，通过视频教学，和孩子们一起进行了探索。
通过活动，孩子们知道了有的叶子能吃，有的不能吃，这是因为不同的叶子含有不同的营养成分和有害物质。能吃的叶子通常富含膳食纤维、维生素、矿物质等营养素，也了解到了叶子的一些使用方式，对人体有益。而不能吃的叶子可能含有有毒成分，不利于人体健康。
老师带来了一种可以喝的叶子，经过老师讲解后，大家知道了这种叶子叫做茶叶。
“我家也有茶叶，我爸爸会泡茶”
“我爷爷每天早上都要喝茶”
“我知道茶叶可以泡茶，它闻起来香香的”
孩子们兴高采烈地进行了讨论……
看一看：黑黑的
闻一闻：香香的
泡一泡
尝一尝
孩子们通过直观感受到茶叶在水中变化，茶叶的颜色、茶叶的形态、茶叶的软硬程度、茶叶的大小。通过“闻”感受到茶叶的香味，通过“尝”体验到茶叶的苦味。
一片片翩飞的落叶带给我们无尽的遐想，每一片叶子，都是载满着故事的天使，那色彩缤纷的树叶随风飘舞，给孩子们无尽的想象和探索空间。为了留住秋的精灵，让多彩的树叶舞动起来，中三班的孩子们用他们灵巧的双手给斑斓的落叶赋予了新的生命！
舞动的精灵
活动中孩子们拥有着如天马行空般无拘无束的想象力，他们勇于尝试，不断探索未知的可能。对大自然的热爱也愈发浓厚，这也许就是大自然的魅力吧，总在无形中吸引孩子们的目光。
小树叶时间一长就变脆了，马上天气更冷，我们就捡不到这么多漂亮的树叶了，我们可以用什么办法留住它们呢？
孩子们把收集来的树叶做成树叶书签塑封起来!还画出了漂亮的树叶书签！这样就可以把美丽的树叶留下来啦！
课程总结
这次活动以树叶为选材，从教室教学转而到大自然中教学，幼儿在寻找收集、观察交流、直接感知、动手操作中感受叶子的有趣之余，还获得了有关叶子的科学知识，这正是我们所追求的课程精神：鼓励孩子们勇于探索、自由发挥。只要我们眼中有孩子，心中有目标，时时有教育，课程随时在我们身边。
编辑丨刘紫菱
汪 珍
审核丨王 琴
