【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 收录于话题 #玩 美术活动是孩子们最喜欢的活动之一。 这一天上午，妙妙老师给孩子们上了一节蜡笔画——《好看的橘子》。在妙妙老师绘声绘色地讲述中，孩子们都迫不及待的拿起了手中的蜡笔，结合自己的已有经验进行绘画。 当我被孩子们专注的神情所感染，沉浸在愉悦的课堂氛围当中，突然，“哇”的一声，我转头一看，泽泽正在放声大哭。我赶紧走过去，蹲下来抱住泽泽，泽泽在我的怀里哭得更大声了。我轻轻地抚摸着孩子的后背，渐渐地，孩子的情绪稳定了下来。 “泽泽，可以告诉老师发生什么事情了吗？”我问。 低声抽泣的泽泽把手指向了欣欣。 欣欣低着头，有点不知所措的样子。 我拉着两个孩子的手，再次问道：“请问发生什么事情了，谁先说？” 欣欣举起手， “欣欣先说，泽泽你同意吗？”泽泽点点头。 “泽泽的橘子没有涂颜色，我想帮他的橘子涂上好看的颜色。”欣欣说完依旧低着头。 “泽泽，是这样吗？”我问。 “欣欣说我的画不好看，还把我的画涂成这个样子。”泽泽边说边用手指着自己的画。 “是这样吗？欣欣。”我问。 欣欣点点头，随后补充说：“涂了颜色才好看。” “泽泽，欣欣没有经过你的同意帮你涂了颜色，你是什么感觉？”我问泽泽。 “我不开心。”泽泽边哭边说。 “你感觉很不开心、很难过是吗？” “是的。” 我转过来看着欣欣的眼睛，继续说道：“宝贝，这是泽泽的作品，你没有经过他的同意帮他涂了颜色，他觉得很不开心。请你为你刚刚的行为向泽泽道歉。” “可是我是想帮泽泽把画变好看。”欣欣说。 “宝贝，这是泽泽的作品，他有权利拒绝你在他的作品上涂上他不喜欢的颜色，请你为你刚刚的行为向泽泽道歉。”我对欣欣说。 “泽泽，对不起。”欣欣看着泽泽的眼睛说。 “没关系。”泽泽说。 我拥抱了两个可爱的孩子，欣欣终于抬起头看着我，我趁机对欣欣说：“宝贝，老师很欣赏你敢于道歉的勇气，你也有权利不喜欢别人的作品，如果当你有更好的建议，你可以尝试这样说“你需要我的帮助吗？”如果别人说需要，那我们就帮助他，如果别人说不需要，那我们就要尊重别人的拒绝。我们试一下好吗？” 欣欣点点头。 “现在，你可以问一下泽泽需不需要你的帮助。” “泽泽，你需要我帮你涂颜色吗？”欣欣说。 “我不想涂颜色。”泽泽摇摇头说。 “那好吧！”欣欣转过头看我竖起了大拇指。 “欣欣，老师也很欣赏你愿意帮助别人。但是无论别人需不需要你的帮助，有没有拒绝你的请求，老师都很爱你。” 欣欣点点头笑了。 “泽泽，老师很欣赏你可以包容别人，这幅画是你的作品，只有你有权利决定这幅画怎么画，无论你的画画得好不好看、别人喜不喜欢，老师都很爱你。” 泽泽点点头，把画拿起来给我看。 “我很喜欢你的这幅画，橘子的轮廓画得真好看。你愿意给你的橘子画片绿色的叶子吗？” 泽泽摇摇头：“我不喜欢叶子。” “没有叶子的橘子，也很特别呀！” 泽泽笑了笑，拿起蜡笔继续完成他的作品。 看着两个孩子，一股暖流涌上我的心房。窗外的阳光铺洒在大地上，你们的成长，像极了跳跃的音符，像极了耀眼的光芒….. 【读懂儿童】 小班幼儿正处于前运算阶段，这个阶段的幼儿完全以自己的身体和动作为中心，从自己的立场和观点去认识事物，而不能从客观的、他人的观点去认识事物的倾向。案例中的欣欣看到泽泽的画没有涂上她自己认为好看的颜色，于是想“助人为乐”，但是欣欣却忽略了泽泽的感受，这也是这个阶段的孩子自我中心主义的特点。 当老师发现“大哭”的泽泽并没有着急解决问题，而是先处理孩子的情绪，对于小班的孩子来说，遇到让自己情绪崩溃的问题，安全感非常重要。 老师在解决问题的过程中，首先引导孩子说出自己的感受，帮助孩子将自己的情绪命名，然后引导孩子清晰规则“学会拒绝别人，也尊重和接纳别人的拒绝”，鼓励孩子为自己的行为负责任，让孩子知道道歉是一种勇气，一种品质。最后结合孩子的年龄特点，通过“情景演练”的方式，让孩子知道自己拥有的权利。 老师最后对泽泽说：“无论你画的画好不好看、别人喜不喜欢，老师都很爱你。”用爱给予了孩子对于自己本身的认识，建立起与孩子的连接。 用爱灌溉，静待花开 陈丽霞，二级教师，本科学历，大良幼儿园中心教研组成员。从教以来都本着“我希望，每一个孩子都能被看见”的教育初心，坚定不移地走着幼教之路。曾获得大良街道优秀保教工作者荣誉称号；多次辅导幼儿参与艺术类比赛，荣获优秀辅导老师奖；荣获第二届大良街道青年教师教学能力大赛一等奖、并获得大良教坛新秀荣誉称号。 她的教育理念 我们理解孩子，就要理解他的情绪；我们接纳孩子，就要接纳他的情绪；我们爱孩子，就要包容他的情绪。我每天迎着朝阳，期待着一张张稚嫩青涩的笑脸，在我身旁绽放光彩。 文字：陈丽霞 排版：罗慧琪 校对：陈焕燕 审核：齐 萍 文章转载自微信公众号：顺德大良清凉法苑幼儿园 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
