“柿子娃”们的取经路
一段奇遇，一个故事。
用童趣的方式开启与经典的重逢，
与孩子共同书写一段心灵的西行漫记。
共述经典，传承美好……
课程缘起
唐僧骑马咚哩个咚
后面跟着个孙悟空
孙悟空/跑得快
后面跟着个猪八戒
猪八戒/鼻子长
后面跟着个沙和尚
沙和尚/挑着箩
……
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在“文化大观园”主题中，一首关于西游的童谣《唐僧骑马咚哩个咚》在孩子们中间流传开来，成为了他们最近的热门话题。孩子们对孙悟空、猪八戒等人物的崇拜之情也愈发浓厚，《西游记》成为了孩子们讨论的焦点。我们及时抓住孩子们的兴趣点，与孩子一同走进传统经典文学的世界…..
走近西游
关于《西游记》，
我们知道……
“《西游记》就是打妖怪的故事。”
“《西游记》里有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。”
“猪八戒有一个大大的猪鼻子和罗汉肚。”
“《西游记》里有唐僧和他的三个徒弟，他们一起去西天取经，路上遇到很多妖怪，孙悟空都把他们打死了。”
“我喜欢《西游记》里的孙悟空，因为他会七十二变。”
“里面有很多妖怪，那些妖怪都住在洞里，比如蜘蛛精、狐狸精……”
教师支持
通过孩子们交谈的话语可以看出，他们知道《西游记》中的标志性人物，但是对其中一些具体发生在人物身上的故事情节还都不太了解，于是我们展开了关于“玩转西游”的大调查，与爸爸妈妈们一起探寻西游，感受西游的魅力。
西游文化，大道至“简”。每个孩子对西游的关注点各不相同，对西游故事情节的看法也各不相同。我们同孩子用碎片化的时间，一起阅读、一起探讨，一起分享我们眼中的西游故事，感受别样的西游人生。
我喜欢的西游人物
艺萱
我喜欢沙和尚，因为他会帮助人，很善良。
我喜欢哪吒，因为他有三头六臂，还有风火轮很厉害。
昊泽
钰然
我觉得铁扇公主很漂亮，她有芭蕉扇，能吹灭火焰山的大火。
我喜欢孙悟空，他不仅有金箍棒，还会72变。
睿泽
树青
我喜欢如来佛祖，他的法力高强，能用五指山压住孙悟空。
走进西游之后，孩子们最感兴趣的还是师徒四人，老师与孩子们一起进行详细的人物性格分析，引导他们对人物的进一步理解。
唐僧是金蝉子转世，善良、慈悲心肠。
孙悟空法力高强，精通72变，一个筋斗可以翻越十万八千里。
猪八戒虽然好吃懒做法力一般，但是会随机应变，还会三十六变。
沙和尚挑着箩，任劳任怨，对师傅忠心不二。
孩子们在探索西游人物后，了解了唐僧师徒四人的本领及特征，并用手中的粘土生动地还原了自己最喜欢的人物形象。
动手制作中
灵活的小手
生动的人物~
教师支持
孩子们用绘画、手工的方式大胆想象、创造、表达自己对故事人物的理解，既满足了幼儿艺术表现与创造的需要，又激发了孩子们对经典阅读的喜爱。在深入《西游记》后，孩子们不仅欣赏性格有趣的人物，还了解《西游记》里各种神奇的“宝物”和充满想象力且丰富的故事情节。
我喜欢的兵器
《西游记》里每个人物都有厉害的本领，
他们每个人都有自己的法宝，
那什么是法宝？
“法宝就是很强的武器。”
“就是很酷的一件宝物。”
“我最喜欢孙悟空的金箍棒，它不仅可以变大还可以变小。”
“我喜欢的兵器是铁扇公主的芭蕉扇，因为可以扇灭火焰山的火。”
“我最喜欢猪八戒的九齿钉耙，因为可以保护唐僧。”
孩子们对于故事人物所用的兵器，有着天然的崇拜感。于是大一班的小朋友开始在美工区、建构区自主设计，一边认真的制作，一边感叹兵器的厉害之处。
芭蕉扇
金箍棒
九齿钉耙
《西游记》中有上百种法宝，
这么多法宝，
哪个法宝最厉害？
如意金箍棒：
又称定海神针，根据使用者的意愿变大变小，可变成绣花针大小藏于耳中。
芭蕉扇：
缩小后可以放在嘴巴里，扇出的风极冷，可熄灭火焰山的火，也可以在特殊场景下产生风。
九齿钉耙：
太上老君用神冰铁亲自打造，猪八戒用它与妖怪作战。
金钵盂：
当六耳猕猴假冒孙悟空的样子混入天宫，连照妖镜都无法看破时，金钵盂一照就能现出原形。
小朋友们，你们觉得这些法宝哪个最厉害呢？
我觉得都很厉害，他们的武器都能保护自己或者保护他人。
我也觉得都是最厉害的，都有很厉害的本领。
教师思考
通过对《西游记》中兵器的了解，孩子们知道了每个人都应该具有一个法宝，这个法宝不一定是像兵器一样看得见、摸得着的武器，也可以是自身的一种能力，只有具备这种能力才能“运筹帷幄，决胜千里”。
我喜欢的西游记故事
我喜欢“三借芭蕉扇”的故事。
树青：“唐僧师徒四人在前往西天取经的路上，遇上了火焰山，向铁扇公主借芭蕉扇灭火，孙悟空三次借芭蕉扇，最后火焰山的火被扇灭了。”
我喜欢的故事是
“孙悟空被压在五指山下”。
艺晗：“孙悟空和如来佛祖打赌说一个筋斗能飞出如来佛祖的手掌心，结果惹怒了如来佛祖，被如来佛祖压在了五指山下500年。”
我喜欢的故事是“三打白骨精”。
骁骏：“一个白骨精她变成了小娘子，然后孙悟空发现了之后，就拿着金箍棒把她给打死了，那一股可怕的烟就是白骨精逃走了。”
教师支持
孩子们通过绘画表征将故事情景过程进行回忆和思考，同时也能促进自身逻辑思维能力的发展。而且通过表征，教师也更好地理解孩子们内心想法，了解孩子的需求。
???
大闹天宫、大战红孩儿、天竺收玉兔、
真假美猴王、三借芭蕉扇、三打白骨精
……
这么多有趣的故事，
小朋友最喜欢哪个呢？
数一数
?一共有几个呢？
真假美猴王—12票，
当选孩子们心中最喜欢的西游记故事。
关于喜欢的西游记故事，孩子们有机会发出自己的声音，选择自己的所感兴趣的故事，让他们感到无比欣喜，也体现了孩子们作为教育生活主体性存在的价值，同时也为后续“西游记小剧场”做了准备。
走进西游
孩子们在看西游、讨论交流的过程中，对于故事情节总是有着不同的见解。比如了解“三打白骨精”的故事时，有人觉得孙悟空保护师傅，一下子把白骨精打死是对的，还有小朋友认为不应该一下子打死，这样就没有办法保护师傅了……
在了解“五庄观”的故事后，又有孩子提出疑问，神仙和妖怪都想长生不老，可是长生不老真的好吗？
辩论赛
西游记的世界里，不是非黑即白，而是有更多可以探讨的可能。于是孩子们进行了一场“西游辩论赛”。
辩论赛开始了，孩子们分为正方和反方进行辩论，大胆的阐述自己的观点和看法，进行有理有据的论述。正反方在激烈的辩论赛中“你来我往，毫不相让”，为大家奉献了一场精彩绝伦的语言交锋！
正方
好，这样我们就可以想做什么就做什么了。
反方
不好，因为这样一个人活太久就会很孤单。
正方
长生不老的话我就有时间能够做很多东西。
反方
长生不老的话，如果遇到危险的事就没有人帮助你了。
正方：他们就是要四个一起才可以取经，是天上神仙让他们在一起去西天取经的。
反方：唐僧总是被妖怪抓了，可以不要唐僧。
正方：没有师傅就没有徒弟，徒弟做错事情就要被师傅惩罚，没有师傅也去不了西天取经。
反方：孙悟空一个筋斗就能飞十万八千里，他自己会更快。
正方：师徒四人要在一起，少了一个都去不了西天，因为西天太远了，还有很多困难，他们要各显本领，才能去西天取经。
教师思考
辩论赛提高了孩子们的思维反应能力、语言表达能力、思维的独立性，发展评判性思维，让他们学会从多角度对某一问题的思考，也更加明白西天取经路上师徒四人缺一不可，只有互相帮助，各取所长才能成功。
随着主题深入了解西游故事情节后，老师和孩子们一起查阅资料，对取经路线有了初步的了解。
西天取经到底经历了多少关？走过了哪些地方？西行之路又成了孩子们讨论的话题。
清德
我知道唐僧从东土大唐出发，在长安。
我还看到故事里他们到了火焰山，是新疆，在那里找铁扇公主借的芭蕉扇。
翊硕
骁骏
我们可以把路线画下来，让老师帮我们看看。
我们采用了孩子们提出的方法，先画出自己知道的路线，再汇总孩子们对于每个地点的调查，一起绘制一幅“西游路线图”。
取经路上的“九九八十一难”，
每一“难”都是一个有趣的经历。
1——11关
12关
收徒猪八戒：猪悟能被唐僧收为徒弟，起名为猪八戒。
13——22关
唐僧变老虎：唐僧被黄袍怪变换成老虎，囚禁了起来，猪八戒找孙悟空救回了师傅。
23关
24——35关
36关
借宿陈家庄：来到通天河借宿陈家庄，为抓妖怪，孙悟空变成男童，猪八戒变成女童。
37——45关
真假美猴王：六耳猕猴假扮孙悟空，还好如来看破，将六耳猕猴收服。
46关
47——58关
59关
盘丝洞：唐僧化缘被蜘蛛精抓住，孙悟空、猪八戒变换模样救师傅。
60——71关
悟空求雨：悟空上天求雨，不料郡候冒犯了玉帝，悟空得知后，让其潜心求雨，遂成功。
72关
73——81关
教师反思：
对于无字真经的看法，其实真经不是在书上，而是在人的心里，每个人的心里都有一本真经，但每个人的真经不一样，难免会产生矛盾。这一路上的经历远远胜过文字，就如同我们的人生，经历和体验远比结果更重要。
最后唐僧取得真经之后，在晒经石上晒书时，部分经书粘在了石头上，导致经书残缺，孙悟空解释说“天地本不全，经文残缺也应不全之理，非人力所能为也。”生活中的不完美是常态，接受这种不完美才能更好地生活。让花成花，让树成树。
再现西游
《西游记》中的每个人物、故事都格外地引人入胜。孩子们特别喜欢去模仿其中人物和动作、语言和神情。如何将这些人物与故事通过一种变现形式进行展现呢？
孩子们在前期用彩泥捏造了许多西游人物，他们再次来到表演区开始自导自演西游经典剧目。
1
讨论角色分配
2
彩泥表演
小小的舞台，孩子们都表演的很投入，于是我们想送给孩子们一个更大的舞台……
西游小剧场是“柿子园”每年的保留节目，在准备站上更大的舞台之前，我们和孩子们一起观看了去年大班哥哥姐姐们的精彩表演。
我看到哥哥姐姐表演的是“大闹天宫”！
我也想试一试，当孙悟空拿着金箍棒！
幼儿具有表演天性，他们自发的表演在幼儿园随处可见，本次西游记小剧场，根据孩子们的兴趣，确定好了表演西游记的主题，孩子们就开始了一步步的创作。
设计剧本
根据孩子们感兴趣的故事情节，我们一起将内容整合，于是孩子们开始创作剧本《真假美猴王》。
确定好剧本内容后，孩子们开始对角色进行分析，大家认为想要表演的好，应该让每个角色都有属于自己的特色。
孙悟空会腾云驾雾，就是要飞起来才对。
猪八戒走路是摇摇晃晃的，要挺着大肚子慢慢走。
唐僧最喜欢的动作就是双手合起来放在胸口，然后说“阿弥陀佛”。
沙和尚有时候也会把手放在胸口，那他们两个动作有时候一样别人认不出来怎么办呢？
他们的服装不一样，其他人的衣服也不一样，我们也可以根据服装来确认。
观音菩萨
王母娘娘
孙悟空
铁扇公主
舞台表演
终于来到了这一天，孩子们迫不及待的换好衣服，拿好道具，开始了我们最期待的表演！
2024/11/29
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经典剧目表演
教师思考
挑选故事、协商角色、制作剧本、组织排练、上台演出，整个工作中每一个孩子都参与其中，中间不管遇到什么困难，大家都积极的解决，遇到苦难不退缩，沉着冷静，更加体会到了团结合作的重要性，孩子们都已经具备了“西游精神”。
回忆经典
表演完之后，孩子们回味无穷，于是纷纷拿起画笔来把今天的表演节目表征下来。
丹阳：我们班全部的女生一起跳了舞蹈小道童，我们跳舞时手上还拿着铁扇公主的芭蕉扇，跳完舞我们还表演了真假美猴王，有两个孙悟空在对打。
瑞卿：我们今天表演了真假美猴王，我当大王，先带着我的小弟们操练，我和夏瑜泽对打，我和他说：“我是真的，你是假的”，夏瑜泽说：“我才是真的，你才是假的”。最后我被如来佛祖压倒在五指山下。
人生路上，
每个人都是“取经人”。
踏上取经路，
比抵达灵山更重要。
步履不停，
便是得救之法。
“柿子娃”的取经路——思维导图
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