在一次盥洗活动中，孩子们突然在盥洗室发现了一个洞洞，于是三个孩子围在洞洞旁边讨论起来……
小朋友们回到了座位，我发现他们还在讨论“洞洞”的话题，看着孩子们兴趣盎然的样子，想到我们的生活周围，各种各样的洞洞无处不在，于是一场寻洞之旅就开始了……
幼儿园里的洞洞可真多，这些洞洞真是无处不在，“洞洞”们的用处还大有不同，真是太神奇啦！
宝宝：这个拖线板的洞洞里有电线，可以用来充电。
楚夕：这个锅里有洞洞，妈妈用这个来蒸红薯吃。
淇淇：我的小猪存钱罐头上有洞洞，可以把钱投进去。
屹宁：键盘后面又很浅很小的圆洞，洞里有小螺丝，可以用来固定键盘。
小小的“洞”无处不在，孩子们带着好奇心寻找洞洞，生活中的每一个角落都留下了孩子们探索的步伐，还有哪里有洞洞呢？哇!原来我们的身体上也有好多洞洞，一起来看看吧!
耳朵上的洞洞可以让我们听到声音。
吃饭要用到嘴巴洞洞。
鼻子的洞洞可以闻到味道，我喜欢闻香香的味道。
幼儿在寻找与了解洞洞的过程中细致地观察，他们发现洞洞无处不在，“洞洞”游戏源自幼儿的“空间敏感期”，我们应关注幼儿的生活和成长规律，寻找其感兴趣的“支点”，并让幼儿亲身体验，这样才能让幼儿在体验中认识世界、发展自我意识、语言表达能力、观察探究能力、动作协调能力。
在我们谈论幼儿园里的“洞洞”时，有小朋友突然说起来：“我家里也有很多洞洞。”于是，我们给小朋友们布置了小任务，回家找洞洞，并和爸爸妈妈一起完成调查表。
是谁会住在洞洞里呢？
我们一起到洞穴里去探秘吧！
哇！老鼠、小鸟、蚂蚁、北极熊、兔子……居然有这么多小动物住在洞洞里，洞洞里的秘密可真多呀，等待着小朋友们去探索哦！
通过阅读绘本《我们身体里的“洞”》，不仅呈现了身体里的”洞”，还有”洞”的作用。初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。
我们在生活中找到了许许多多的洞洞，
不同的洞洞，它们的用途和魔力也不同，
我们一起来和洞洞做游戏吧！
如果透过洞洞来看世界，
是一种什么样的体验呢？
杨逸宸：“老师我用管道做了一个洞洞，是正方形的！”
严紫琳：“老师，我看到你了！”
王竹心：“哈哈哈，老师你怎么变小了！”
何屹宁：“我的望远镜可以看到你！”
小洞洞大学问，我们灵巧的小手也可以变出很多有趣的洞洞呢！小朋友们按照自己的想法制作洞洞，耳环、甜甜圈、戒指、项链、手环、桥洞……各种各样的洞洞在小朋友们的手中呈现出来，洞洞真是太奇妙啦！
一个小小的洞洞，开启了孩子们奇妙的“洞洞”旅程。洞洞是生活中常见的事物，幼儿通过寻找幼儿园的洞洞，到日常生活中的洞洞，延伸至更广阔的世界，幼儿在了解洞洞的过程中细致地观察，从感官到发现，不断获得最为直接的生活体验和学习经验，他们发现洞洞无处不在，并从愉悦的探索、大胆讲述中了解到洞洞在生活中的作用，孩子们对洞洞的形状、作用有了更进一步的认知，通过绘本，还萌发了孩子们的自我保护意识。家长则作为孩子学习的支持者、合作者、引导者，为孩子的探究活动提供了支持。
审批 | 杜璟璟
发布 | 梁宜文
