“趣”玩
跳皮筋
《指南》指出：成人要给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物体的结构。我们在活动中、在区域里，为孩子们增添了丰富的材料，供孩子们进行游戏和探索。
缘起
户外游戏时间到了，近期投放了一些民间游戏材料，滚铁环，跳皮筋。新鲜的事物总是特别地吸引孩子们的注意力。对于新材料的投放，他们围在一起开始讨论着——“咦，皮筋怎么能拉这么长？”、“跟我们扎头发的皮筋有什么不一样吗？”、“这个皮筋又粗又长”、“这个皮筋可以怎么玩呢？”孩子们你一句我一句，开始了有关皮筋的探索游戏。
趣
玩
跳
皮
筋
初次接触跳皮筋，孩子们显得特别兴奋，开心地跳着、蹦着。过了一会儿，几个孩子围在一起拿着皮筋进行了大探索。
琳琳
我们把皮筋打开，就可以在里面跳来跳去。
豪豪
快看！我可以脚并拢、脚分开地跳。
汐汐
你们快看！我可以一只脚跳呢！
豆豆
老师，我们可以变小鱼在皮筋里面钻来钻去。
就这样孩子们你一言我一语地议论着，在双脚跳及单脚跳皮筋中兴奋地玩耍着。
跳皮筋
老师的思考
孩子们能自己组织进行皮筋游戏，玩得也十分地起劲，在游戏过程中知道利用地面——平面的事物来摆放皮筋，可见孩子们的思维停留在简单的平面事物上。其次，孩子们可以双脚、单脚、开合跳的方式进行花样跳的游戏，在这个层面上，孩子们对于皮筋游戏已经有了基本的认识，可以进行最基础的跳，发展身体的协调能力。皮筋游戏对孩子们来说是自己几个人探索的结果，孩子们的合作意识、协商合作的能力有了更大的提升，伙伴之间能发现皮筋的玩法。
第一次对话讨论
大家将皮筋放在地
上，皮筋还可以放在哪里玩？
请滚筒来帮忙，挂在滚筒上。
把皮筋套在三角锥的上面。
我们可以拿这些材料在操场上先试一试。
我们用不同材料尝试一下。
老师的思考
孩子们在相互的交流中，知道皮筋可以借物进行摆放，也懂得借助我们平时在玩的立体的事物进行支撑，孩子们的思维源于我们的日常生活经验；此外，孩子们选择小组分工合作尝试游戏，这样在实践操作中就能发现事物选择的优缺点。
第二次对话讨论
在讨论后的初次尝试，引发了第二次的讨论。
这些辅助材料滚筒、三角锥都可以吗？适不适合？
我们尝试的是三角锥，但总是会倒下来，我总是要去扶，太麻烦了。
而且三角锥的撑开的位置太小了，我们的脚都放不进去。
我们用滚筒试试，它不会倒下来，就是跳着跳着滑下来，要给它固定一下。
两个滚筒占得位置太大了。我们站的好挤。
我们可以少一点人，几个小朋友玩过了再换人。
现在滚筒最合适，但是滚筒会滑下来怎么办呢？
在滚筒上位置绑一个绳子，这样就不会滑下来了。
我们用手按住绳子在滚筒上摆放的位置。
要不我们请小朋友来帮忙，让小朋友当滚筒，并用手按住位置。
老师的思考
孩子们在实践后，相互的讨论也就更加具有意义了，对于自己的表述也能更加真实和有效。尤其是孩子们操作后，都能讲述其中的结果，能比较具体而仔细地分析了事物选择的优缺点，同时在一项器械上进行更具内涵的分析和解决问题。
第三次对话讨论
在学跳皮筋时，有遇到问题或者困难吗？
我跳的时候，老是会有一只脚踩不到皮筋。
他总是不跟着我们的节奏跳，他跳的不对，我们喊他也不听。
能不能像个好办法来解决？
我们要约定好每个步骤的前后顺序，按照顺序来，不要乱跳。
跳的时候双脚要抬起来，我们要往上跳。
我已经会跳了，我可以教大家。
我们要喊口号，这样就不会乱了。
老师的思考
一番游戏过后，孩子们对皮筋渐渐熟悉。但是也看出孩子们对跳皮筋的兴趣有所下降，那么皮筋还有哪些创新的玩法呢？让我们一起去探索一下吧。经过了孩子们的讨论，孩子们对皮筋的造型特别感兴趣，开始创新游戏了。
第四次对话讨论
还有小朋友想加入怎么办？除了撑出长方形的皮筋还有其他造型吗?
我们也想玩跳皮筋。
可是人太多了，已经不够站了。
我们可以三个人撑皮筋，四个人也可以撑皮筋。这样大家都能来跳皮筋了。
三个人拉绳子的是三角形，四个人是四角形，那五个人是不是五角形？
哦，我知道了！原来五边形是5条边，六边形是六条边。
那多一个人就多一个角，多一条边，可以有很多造型。
就这样，孩子们知道了多边形的原理，开始探索五边形、六边形的橡皮筋啦……
言言拉着几个小朋友围在一起，一起拉橡皮筋，自己用手时不时地拉开几个小朋友之间的距离，时而对比下六边形有没有都一样长。
一切准备就绪，另外的小朋友开始自主地在跳皮筋，只见孩子们沉浸橡皮筋游戏中。
老师的思考
追随孩子们的兴趣特点，这个五边形的造型既对于孩子们来说是很有难度的，既要考虑到五边形的边是一样的，又要考虑到皮筋的长短、皮筋是否太紧等因素，多方面的考虑孩子们只会关注到一点，但是有了前期个别幼儿的经验，这样孩子们在讲述的时候能更直面，也能直接地讲述。
反思
老游戏新玩法，孩子们通过多次体验探索，创新皮筋游戏。从第一次的初体验——孩子们的传统跳皮筋，到第二次体验的多边形跳皮筋，再到趣玩皮筋游戏，孩子们在提出问题、设计讨论、解决问题、游戏实践中提高了合作能力、勇于挑战、乐于思考、解决问题等游戏能力和运动品质，在“趣玩跳皮筋”游戏中，孩子们不仅体验到传统老底子游戏的乐趣，还在原本游戏的基础上创新皮筋游戏玩法。
图文丨张雯
审核丨杜璟璟
发布丨梁宜文
悦动向南
芽萌绿洲
