在《玩具大家玩》的主题活动中，我们投放了一些汽车玩具供小朋友自主选择，小汽车玩具吸引了很多小朋友，时常看到他们围在一起讨论着关于汽车的话题。
“我在路上见过这种车。”
“挖掘机可好玩了，我会和妈妈一起到小公园挖土。”
“这是洒水车，我最喜欢这个车，我的家里也有洒水车玩具。”
“我在多奇妙用挖掘机挖小石子的。”
在观察中我发现孩子们对于汽车的话题愈演愈烈，甚至还带动了班级里的许多女孩子，在生活中，无论汽车、警车或洒水车都和孩子们的生活密不可分，基于幼儿的兴趣点，我们开展了车子叭叭叭的班本课程。
一、车子分享会
接下来的时间，孩子们在家里、幼儿园里寻找各种车辆，我们跟随着孩子们的脚步，在班级开展了关于车的玩具分享会，孩子们迫不及待地要分享自己的玩具车。对于自己心爱的车子，孩子们总是有很多想法想要表达。
二、车子总动员
除了知道汽车的名称外，关于车，班级里的孩子们拥有了哪些经验？我们通过让幼儿与家长共同完成调查表《车子叭叭叭》，让孩子们了解到汽车的组成部分，对自己喜欢的车有更深刻的了解。
三、车子秘密我知道
孩子们对车子的基本特征已有一个简单的了解，如汽车有方向盘，车门，车灯，座位等等。
我喜欢翻斗车，它有车头、车轮和车斗。
我喜欢我们家的车，有四个轮子，还有座椅。
我最喜欢赛车，它有车轮、车灯还有一个大大的外壳。
光滑粗糙来对比
孩子们每天都自主探索着关于车子的小发现，这天孩子们在建构区的垫子上玩起了开车子的游戏，他们一边玩一边讨论着……
集体讨论环节，针对子由和墨泽的发现和全班幼儿进行了分享。
思考：“子由今天玩小车子的时候，发现他的小车比其他的小朋友跑得快，这是为什么呢？”
地面是滑滑的车就跑得快，我在我们家地板上玩车，嗖的一下就跑了，可快了。
经过讨论，小朋友得到了一个重要的结论：在小车大小相同的前提下，地面的光滑程度与粗糙程度是决定小车快慢的关键。带着这个发现我们到幼儿园寻找还有哪里的地是滑滑的，哪里的地是粗糙的。
场景一：草坪上行驶。
心悦、仁宇：“小车在草坪上也跑不快，总是翻车。
场景二：石头路上行驶。
高博：“老师，有石头的路太不平了，小车一下子就停下来了。
场景三：滑滑梯上行驶。
玉金、思昱：“哇~老师，你看，在滑滑梯上的小车一下子就滑下来。
幼儿一直保持着好奇心和探究欲，他们通过在光滑面和粗糙面上反复地探索和实践，发现越是光滑的地面，小车跑的速度就越快。
五、车子游戏我会玩
车子叭叭叭
在建构区，孩子们将积木组合起来，搭建了各种形状的车子，方形积木变成了车的外壳、圆柱形的积木则成为了车子的轮胎。孩子们每天都期待来到建构区进行拼搭，孩子们的小手搭建出了造型多变、形态各异的车辆。
车子设计师
在美工区，我们利用幼儿园的废旧材料，如卡纸、纸板、瓶盖等重新拼凑，也产生了让人意想不到的效果。
孩子们变身设计师，设计了属于自己独一无二的车子。
我是小司机，前方到站小三班，还有要上车的小朋友吗？我们的车要开动了哟！
小朋友们要记牢，有序上车，不要争抢。
通过此次“车子叭叭叭”的活动，孩子们在对车、车子的组成在探索过程中都有了新的认知和经验，也萌发更多的兴趣点……车子叭叭叭的活动没有因为课程的结束而结束，我们将继续追随幼儿的兴趣生发出更多的玩法。
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撰稿｜方敏敏
审校｜杜璟璟
发布｜梁宜文
