— 南京市绿洲南路幼儿园 —
各“线”
“绳”通
大四班课程故事
《指南》指出：成人要给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物体的结构。我们在活动中、在区域里，为孩子们增添了丰富的材料，供孩子们进行游戏和探索。
线是指用丝、棉、麻、金属等制成的细长可以任意曲折的东西。
线也是指几何学上指一个点任意移动所构成的图形。
线更是指像线的东西，如光线、视线……
总之，线是各种各样的，线是奇妙无限的。线以不一样的形态存在于我们的生活之中，有的容易被发现，有的不容易被察觉。它既方便了我们的生活，也给我们的生活增添了无尽的美。
课程缘起
老师，我的裤子上有一根线绳。
我的衣服上好像没有这个线绳。
好像我妈妈的牛仔裤上有这个线。
我们的头发也是线吗？
课程脉络
前期经验
能说出生活中常见的一些线绳的名称。
能说出一些用线绳制成的工艺品。
已有的一些线的经验，如麻绳、电话线等。
寻找线绳
以“线绳”为主题展开讨论，孩子们对“线”的话题很感兴趣。
线是人们生活中到处会用到的工具，因此幼儿在感知线的外形的同时，我们将调查表发给孩子们，鼓励孩子们和家长亲子观察、了解、记录线在生活中的应用。
直接感知、体验或间接经验的积累对每个孩子尤为重要。为此，孩子们需要有前期经验的储备。我们发动家长和孩子一起调查线、绳。通过查找资料，丰富孩子们对线的认识与了解。
有了前期的调查经验，利用家长资源，鼓励家长们带领小朋友收集生活中的“各种各样的线”带至幼儿园。让孩子们欣赏各种各样的线，认识各种线的名称，并说一说自己在哪发现的。孩子们你一言我一语，在幼儿园里展开了讨论。
幼儿园里的线绳
孩子们在幼儿园的各个角落都找到了线绳。
生活中的线绳
活动从生活中来，抓住幼儿对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力。除了孩子们带来的线绳以外，还有大自然中的线。操场上的“跑道”、马路上的“斑马线”…...原来我们生活中隐藏了这么多的“线”。
线绳的游戏
故事《跟着线走》
《跟着线走》用一根线，画完整本绘本。引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程，欣赏一根线所创造的有趣画面，练习数数，认识颜色，发现差异，认知事物。
#跟着线走#
科学《传声筒》
当幼儿用自制的传声筒打电话时，说话会引起空气的振动，振动沿着紧绷的绳子传播，他们便能听到彼此的声音；如果绳子松弛了，振动就无法传播，声音也就无法被听到了。此外，绳子的长度也会影响声音传播的质量。绳子越长，声音越听不清楚。孩子们好奇地研究着这神奇的听筒！
美术《奇思妙想的线》
民间游戏《翻花绳》
传统游戏《拔河》
社会《危险的线绳》
在我们生活中也存在很多危险的“线”，如:不可以用手触摸通电的线和插座。要远离有高压线的地方，更不要在离高压线近的地方放风筝。有裸露在外的电线，不要好奇用手去碰，应及时告诉大人去找专业人士修理。
通过结合绘本故事与孩子们乱咬衣物上绳子或线的现象，我还组织孩子们开展了安全教育，让孩子们知道线在为我们的生活带来方便的同时，我们必须要懂得在保护好自己的同时，去安全合理地使用它！
在这次生成活动开展中，小朋友们结合自己的生活经验，将这些线和绳子的玩法发挥到了极致，提高了孩子们动手操作能力、创造力以及想象力等，同时丰富了他们的生活经验，激发了他们去探索未知事物的兴趣。接下来，我们还会继续与孩子们在“线”的世界里不断探索、不断收获！
未完待续……
苏霍姆林斯基也曾说过：教师要练就一双像鹰一样的眼睛，这双眼睛要敏锐地察觉到幼儿随时抛出的“球”，即探究兴趣和关注的事物。
END
来源|张 雯
审校|杜璟璟
发布|梁宜文
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