三、嘘，安静！
为了帮助孩子改善不能安静听讲、注意力易分散的问题，教师除了用语言、手势提示外，还会准备摇铃作为辅助工具。教室的各个角落，方便教师随时取用，使用摇铃，教师可以一手摇铃，另一只手继续做事，两不误。
随时可以取用的摇铃
影响别人要离开集体
环抱摇铃整顿纪律
四、书、书、还是书
在美国的任何一所学校、任何一个班级，教室了呈现最多的就是琳琅满目的书籍，如果涉及到当前的教学，教师就会把相关的图书放在桌面或立在橱柜上，提醒孩子阅读欣赏。幼儿班的教师每天有固定的时间段带孩子们读书，孩子们在活动间隙休息期间，教师也是为孩子们读书。读书已成为教师调节节奏的主要活动。其儿班的大部分书都是孩子们从家里带来分享的。
图书馆
阅读区
大班的作业本
五、随处可见的义工
在幼儿班，义工成为教师的得力帮手。义工都是本班孩子的家长，一般隔周一次，每次半天，两人一班。美国人对参加学校的义务工作很热心，有的义工做接待，甚至做免费司机。
小班的义工
学区主席亲自做义工
计算机课的义工
幼儿班的义工
文章来自《幼儿园环境设计鉴赏》
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