现代教育理论认为，凡是一切能让幼儿主动活动的机会和条件，都可以成为促进幼儿和谐发展的环境。
那做为环境中的互动墙饰就象一位不说话的教师默默的发挥着它特殊的、潜在的教育作用。互动墙的创设为幼儿的发展搭建平台，使互动墙饰成为幼儿活动过程及结果的记录。同时我们也发现互动墙饰是能够促进幼儿主动学习的互动过程。
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