－车区设置－
一、区域的数量
根据活动场地的大小和幼儿人数的多少，我们将一个大大的玩车区，划分为二大区域（竞技类和情境类）。
二、区域的分隔
科学、合理地区域分隔，有利于形成一种和谐、宁静愉悦的气氛。在区域分隔时，我们一方面利用假山、路道的自然隔离，另一方面，用白色油漆自绘“车道”，这样即不将区域因过分封闭而影响幼儿的交往，又没将区域设置为，让幼儿感受到杂乱无序而产生不稳定情绪的开放性区域。幼儿们在这和谐、愉悦、美观的区域中，开心地活动着。
－车区标志牌－
标志牌上有相应的规则，都是孩子手绘的，还有进区牌，是卡通小汽车的造型，以此控制区域活动人数，从而保证幼儿活动的空间与强度，并且有教师在固定区域进行有针对性指导。
－主题环境下的活动－
活动一：谈话—交通安全的重要性
幼儿对交通安全的重要性有所认识，孩子们将身边的所见所闻进行讨论，评价事情的对错，提高了自己对交通规则的意识。
活动二：了解—交通标志
由老师带领幼儿将标志集中认识，并摆放到路段正确位置。有了进一步了解。
活动三：角色体验
车区内设有多种角色供幼儿体验，让幼儿亲身体验了解他们的工作情况和相关的辅助工具。孩子们将所学知识加以运用，各自扮演着不同角色，在游戏中将所学知识加以巩固。
活动四：角色游戏—繁华的大马路
孩子们分别找到自己钟爱的小车，开上了模拟马路，置身于真实的交通环境中，在亲身的体验中巩固了交通安全的知识和经验。只见骑着自行车的孩子运用刚才学得的知识把自行车骑上了非机动车道，而手推车则上了机动车道。当有孩子乱闯红灯时，小交警就会毫不客气的让他去休息区休息一会儿，并告诉他从1数到100，才可以继续游戏，这可不是什么开玩笑的，当他第二次违章时就会被吊销执照（拿走小车，改做行人），使幼儿对交通安全有了进一步的理解。
－车区材料投放内容－
活动场地：平整宽敞的环绕假山地段及四周宽敞的空地，
车类器械：
型号1——脚踏三轮车
型号2——自行车
型号3——轮胎载人车
型号4——轮胎
型号5——平板脚滑车
型号6——自制独轮车
辅助材料：自制瓜摊、西瓜、米面、交通警，红绿灯，加油站等
瓜摊
休息用品：放置衣服的衣架
场地布置：
A区，直行路段，可反复行驶，设有转弯道。还可进行竞技式游戏。
B区，环形路段，设有人行横道。
车区设施：本区设有瓜摊、小粮店、维修站、加油站、交通岗、交通标志和行驶车道、停车场、休息区等。
－规则提示墙饰的创设－
规则：有相关图示
1. 本区可容纳40人，按进区牌进入车区，并坚持下来活动，在每一次活动中途不要退出。
2. 各型号车辆在规定时间内按各自车道行驶。
3. 本车区进行限号出行，同时请幼儿玩完后，把车辆自觉放回原处。
活动场地扩大了，安全更加要注重了。为了让幼儿能够遵守游戏规则玩车，我们设置了规则示意图。例如：设有相应车的车道，幼儿可在游戏中“各行其道”地按规则游戏，无须教师过多的语言提示。还有一些交通安全标志，在游戏前让幼儿反复认识这些交通标志。由于车辆种类较多，不易于幼儿开展活动，我们就将车进行编号，并结合实际生活开展了限号行车，将车辆按照工作日进行排号，按照场地玩车，由于图示明确，幼儿逐步熟悉并自觉遵守规则，整个车区活动的开展井然有序。
－车区游戏开展－
一、热身运动，交代要求
热身运动的重点是膝关节与踝关节处运动。同时交代任务，并提出相关注意事项。
提示：膝关节与踝关节运动是骑车中容易受伤的部分，充分的活动可以有效的避免运动伤害。
二、幼儿自由探索
1、幼儿自主选择游戏内容，找到相应区域的车型。
2、愿意与同伴协商在游戏中交换车进行活动。
提示：通过交换车进行不同游戏让幼儿在活动中进行协商，学会分享，也以此提高幼儿协商、制定游戏规则，分组合作游戏的能力。
三、游戏活动
⭐️蹬蹬乐
1、在区域内排队依次出发，骑脚踏车沿车道前行。
2、在拐弯点拐弯，骑车进入旁边的直道，回到出发点。
提示：脚车需要幼儿不断的蹬然后前行， 适合锻炼幼儿的小腿肌肉，同时这也是游戏中难度相对较小的，以适合不同幼儿的挑战难度。
⭐️小小运粮队
1、幼儿选择轮胎或平板车在运粮道两边排列，自由选择运载货物，遇到较重的货物和同伴合作抬上车。
2、装货后拖动车子前行，经过障碍物时放慢速度小心拖动，如果货物掉落要重新装载。
3、直行道听从“警察”指挥，看清交通指示灯，如触犯交通规则，要接受惩罚从起点重新开始。
4、到达卸货处把货物卸下，拖动轮胎车返回，回到起点重新装运。
提示：适当地设置了游戏情景，增加车的难度，帮助幼儿勇敢的迎接挑战，在不断的克服困难中体验成功的喜悦。
⭐️探险家
1、幼儿推动独轮车，自由选择运载货物，遇到较重的袋和同伴合作运上车。
2、走小桥。推动独轮车走过小桥，保持身体平衡。
提示：
1、“材料代替教师的说教”，有一定重量的物品吸引和激发幼儿活动的欲望， 增加了挑战性，孩子们在挑战情境中认识自我，尝试请求，体会合作。
2、“拖动”运动量很大，“警察”和“交通标志”的进入，除了丰富游戏教育价值以外，也是教师可以调节游戏强 度，通过“红灯”让幼儿适当的休息。对于中班幼儿来说，推独轮车已经不是有挑战性，所以增加游戏难度。
⭐️轮胎乐翻天
教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法， 怎么玩， 然后幼儿分成 小组练习。
玩法一： 滚轮胎。单手或双手向前滚轮胎， 绕过障碍物返回。
玩法二： 走轮胎。轮胎一个挨着一个平放在地上， 踩着轮胎两端走过去。
玩法三： 跳轮胎。轮胎平放在地上， 从轮胎外跳进轮胎中心。
竞赛游戏： 极限挑战
幼儿分红绿两组，进行比赛。先跳轮胎–走轮胎–绕易拉罐滚轮胎，然后跑回，拍第二个幼儿的手并跑回队伍最后。
⭐️角色游戏—繁华的大马路
孩子们分别找到自己钟爱的小车，开上了模拟马路，置身于真实的交通环境中，在亲身的体验中巩固了交通安全的知识和经验。只见骑着自行车的孩子运用刚才学得的知识把自行车骑上了非机动车道，而手推车则上了机动车道。当有孩子乱闯红灯时，小交警就会毫不客气的让他去休息区休息一会儿，并告诉他从1数到100，才可以继续游戏，这可不是什么开玩笑的，当他第二次违章时就会被吊销执照（拿走小车，改做行人），使幼儿对交通安全有了进一步的理解。
四、分享交流：放松运用
教师引导幼儿向同伴介绍自己的好方法，如：如何运粮食又快又好。
五、整理玩具
培养幼儿整理玩具，物归原处的好习惯。
－车区指导策略－
活动中，教师的评价很重要。在幼儿运动过程中，通过教师的观察，对幼儿进行适时的指导和帮助，会让幼儿在活动中感到温暖、心情愉快、形成安全感、信赖感。做到这些就需要老师有好的指导策略。
1、及时调整
教师在指导幼儿进行活动的同时，要认真的观察，并及时进行适当的调整，以满足幼儿的探索欲望。
2、教师参与游戏
在活动中，以玩伴的身份加入到游戏中来，通过语言和行为的暗示，使幼儿对问题有了更深层次的解读，从而提高了幼儿的探索能力。
3、鼓励策略
在活动中教师要有一双敏锐的眼睛，随时观察每个孩子的活动情况，对他们的危险动作及时地加以阻止和引导；当幼儿做出合作的行为时，教师要及时运用不同的鼓励方法肯定幼儿的行为，我采取的是奖励小贴画的形式，树立榜样，这样充分调动了孩子们参加游戏的积极性。
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