幼儿动手活动不积极，或许是区域环境有问题

5.让幼儿的足迹印在环境中

在参与区域活动时，幼儿一定会留下探索的足迹和一些作品等，我们可以把这些过程、成果展示在环境中，既可以装饰环境，又可以提高幼儿参与的积极性，还为教师减少了工作量，可谓一举数得！在美工区中，我们让孩子自己设计个性标记牌，作为物品摆放的标记；与幼儿约定好进区规则后，请幼儿以绘画的方式呈现出来，充满童趣的作品不仅美化了环境，也增强了幼儿的责任感；幼儿涂鸦的硬纸板可以作为各个区域之间的隔断；幼儿的绘画作品稍加装饰后，可以作为吊饰装点教室环境……

多元化的作品展示，不仅能带给幼儿积极向上的学习兴趣，还可以为幼儿的作品提供一个很好的展示平台，让幼儿在添加了自己作品元素的环境中感受环境给他们带来的自信。

区域环境的创设是幼儿个别化学习的前提与基础，内容丰富且井然有序的区域环境，不仅能够调动幼儿参与个别化学习的积极性，还能寻找到最适合自己的学习方法，进行最科学的探索。在区域活动开展的过程中，我们还需要不断调整环境以适应幼儿发展的需要。