以往，我们经常在“家园互动栏”上公布各领域的发展目标、月周教学重点，单向告知的功能较多。经过调查，我们发现家长关注更多的是孩子当天上了什么课，而且对图片信息的关注频率要高于文字信息，尤其关注有自己孩子的内容。记得有一次，我们在“家园互动栏”上展示了一张孩子们挖白薯活动的照片，某家长看到以后，兴奋地对别人说：“看，这个是我儿子。”其实，他的孩子只是照了个背影。
由此可见，要想进行有效的家园互动，教师必须了解家长的心理需要，先吸引家长观看，然后潜移默化地引导家长和幼儿正确地沟通，进而实施有效的家庭教育。“家园互动栏”通常包括以下几方面的内容：
包括生理保、疾病预防和心理保的知识。家长看家园互动栏的时间基本上是送幼儿到幼儿园和接送回家的时间，一般时间都比较紧张，所以，教师从杂志和报纸上复印下来的文章应该稍做处理后再贴出来。例如：用记号笔把小标题画出来，家长如果没有时间详细读所有内容，浏览小标题也能够大概知道文章讲什么；还可以在文章旁边加上明显的导读信息，如“夏天该吃什么？请看此文”、“幼儿上学五点注意，请看”等；也可以将一些相关文章的题目与杂志的页码公布出来，让家长私下有时间自己阅读。
家长不是专职的幼教工作者，可能不具备科学的育儿知识。因此，教师要经常向家长介绍一些育儿信息，比如哪里有育儿讲座啦，哪里有亲子活动啦等。
每周（月）可以选择一项班级大事或者家长共同感兴趣的活动作为热点互动的内容，例如：开展“汽车王国大比拼”的活动，引导家长在带幼儿来园和离园的路上让幼儿观察各种汽车，有车的家长可以带领幼儿观察汽车的里面和外面，还要收集汽车的标志、图片，收集材料制作汽车模型等。家长们非常关注这种和实际活动有关联的信息，也比较容易接受教师的建议。
此外，教师还可以开展“我给逆反的儿子当妈妈”、“老少三代乐融融”（介绍怎样与老一辈沟通，共同教育孩子）、“和孩子一起做家务”（介绍生活中教育的好方法）、“我和老师的配合”（谈家长应该如何配合教师教育孩子）等热点活动，请家长写一些随笔。这些活动一方面使家长关注自己孩子的成长，另一方面也由于家长之间比较能相互理解，也比较容易认同来自其他家长的教育观点与行为。
家长不能一直在幼儿园陪伴孩子学习与生活，但是他们又迫切地想了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，因此教师可以选取重点内容将活动的过程展示给家长看。例如：针对“谈谈我的爸爸妈妈——知道您的孩子怎样说您吗”这个活动，教师可以把一些儿童的发言实录贴出来，表扬家长的就写上孩子的名字，批评家长的就匿名。
当然，并不一定每期都要有这些内容，关键是要有综合的设计，不光告知家长需要配合什么，还要告知家长教师要进行的活动是什么、能起到什么作用，使家长更加了解教师的工作，思考自己的教育方式，掌握好的方法，更加愿意配合教师的工作。
家园互动环境的创设特点应该是趣味性强、有看点，能够将班级活动家庭化，且家长不需要很长时间就能看完相关信息。
文章转载自:幼教家园
