整天一副凶巴巴城管样，一转身，孩子还是闹翻天；
从莺声燕语硬被逼成公鹅嗓，区域活动还是乱七八糟、流于形式；
天天整顿常规，还是乱、乱、乱……
如果你带班长期出现以上症状，那可能首先是环境出了问题，掀了重来吧。
看出差距了么，问题到底出在哪儿？
环境创设，规划在前，布置在后。
如果缺少规划，却把大部分时间用在布置上，那么往往会“事倍功负”。
Q1：一个精心规划的学习环境到底有多重要？
环境规划犹如打造一间会说话的教室，而透过循序渐进的步骤规划适合的班级空间，营造出的空间就会给人不一样的感受。
当幼儿进入教室里，不需依赖教师，自己就会知道空间内所需要遵守的规范并自主自发地忙碌起来。
因此你也能够有更多的时间和机会去观察自然状态下的幼儿，并且有更多与儿童互动的机会。
当你高高在上，强势主导孩子们的活动时，会觉得越压制越约束越累，你们之间的互动常常是要求与被要求。如果你能够退后一步，给孩子们一个主动的环境，孩子们能够从中建立自己的节奏，就不再感到慌张和抗拒，你会发现他们平和、喜悦并渴望学习。
Q2：为什么要把教室划分成不同的兴趣区角？
同样是聚会场所，轰趴馆和茶社的空间规划肯定不一样。
轰趴馆以开放式大空间为主，茶社以一个个的半封闭或封闭小空间为主，这是由顾客的需求决定的。
停下来想一想，你和你班上的孩子们，需要一个什么样的空间呢？＂轰趴馆＂还是＂茶社＂？
将教室划分为不同的兴趣区角，是因为：
· 不同区域支持不同类型的游戏，满足幼儿不同领域的发展目标。
· 按照不同区域存放不同类型的玩具和材料，能给幼儿提供清楚的选择范围。
· 小空间内一次容纳几个儿童，符合学前幼儿比较喜欢处于小型团体的需求。
· 在区域中更能够专心工作，因此他们的游戏也会变得更复杂和精细。
一条开始说正事儿的分割线
：怎么规划教室？
根据班级孩子的年龄段、发展水平、兴趣、幼儿园正在使用的课程，以及班级面积大小和班级固定硬件等现实条件，来确定本学期班级需要设立哪几个学习区。
比较完整的学习区如下图（我们在班级中一般会设立4-6个区）：
（本图来自《幼儿园创造性课程》南京师范大学出版社）
记住这些区的名称了吗？接下来我们要开始了哦。
画出教室平面图能够帮助你清晰、理性地规划教室。
首先按照教室大概的长宽比例画出边框，将室内固定元素画出来，比如门、窗、隔断、卫生间、水槽、阁楼、投影仪等等。
根据固定元素可以确定下一些区域的位置，比如美工区应该靠近水槽，语言区尽量在采光好的位置。
以下提供三种不同逼格的画草图方式以供参考：
画出一个十字，把动态区和静态区分两边，干区和湿区分两边，这样就得到了四个象限。
生活区、积木区、娃娃家一般属于动态区，活动时声音较大走动较多；
美工区、益智区、语言区等属于静态区，一般在桌面活动；
生活区、美工区和沙水区会常用到水，属于湿区，其他放在干区。
这两条线同时也可以是各区域的主要通道，即动线。
将有联系的区角放在一起，不仅可以节省教室的空间，方便幼儿拿取材料，减少在教室里的穿行，更能够扩大幼儿游戏时选择材料的范围，深入开展游戏。
一日活动中，除了区域活动之外，还有集体活动、晨间活动、有的幼儿园还有分组活动的时间。
所以规划空间时还要考虑到进行这些活动的位置。
这些位置最好是固定在学习区里面的。不仅可以节省空间，也可以减少幼儿在过渡环节搬动椅子的时间。
根据以上思考，画完草图后，就可以开始搬动柜子布置教室了。
最常用的区隔活动区的方法就是用柜子区隔。
其实除了柜子以外，地面和空中的视觉提示也非常重要，老师们不要忽视哦。
比如地面区隔，水区可以用防水材料，建构区适合用地毯避免过大的声音。
还可以巧妙利用区域里一些固定的道具的位置起到视觉隔断的作用。
切记，千万不要花花绿绿五颜六色，也不要满满当当盯着一点儿空白墙就犯强迫症。
一件优雅心机小物件，可以完胜一周加班做的手工。
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