小班
1、主题墙面环境
布置“老师像妈妈”的主题墙环境，包括以下三个板块：
（1）“我的妈妈”：在墙上粘贴幼儿妈妈的照片，让幼儿感觉妈妈就在身边。
（2）“老师妈妈”：把班中教师的照片粘贴到墙上，让幼儿对班中三位教师更加地熟悉、更加的喜爱，感觉老师就像妈妈一样陪在自己的身边；如果幼儿喜欢哪位老师，也可以将她的照片贴在相应老师的照片下面，增加对教师的喜爱与熟悉感。
（3）“我和老师做游戏“：粘贴幼儿和教师分别在课上、户外和生活中一起做游戏的照片，让幼儿感到和老师在一起是快乐的，让幼儿喜欢来幼儿园，喜欢和老师在一起游戏。
2、低矮墙面环境
（1）“我和老师学本领”：幼儿将自己学会本领的照片进行随意的摆放，体验成功的快乐。
（2）“我真棒”：展示幼儿关心老师的照片，如帮老师擦汗，为老师端水喝，为老师搬椅子等。可以排成一竖排，也可以排成一横排。
（3）“我给老师过生日”：展示幼儿创作的美术作品。
3、相关区域融合
（1）图书区：将教师平日工作的图片制作成一本图书，让幼儿翻看，认识老师和老师的工作，知道老师对自己的关爱；引导幼儿说说“老师在干什么”、“谢谢老师”等。
（2）美工区：为幼儿提供各种操作材料，如皱纹纸、橡皮泥、绘画纸等，请幼儿制作送给教师的简单礼物。
中班
1、主题墙面环境
（1）“我最喜爱的老师”：幼儿通过绘画“我最喜欢的老师”来表达自己对老师的爱。
（2）“老师本领大”：通过照片展示小朋友和老师在一起学本领的情景，体会教师本领很大。
2、低矮墙面环境
（1）“幼儿园里为我们服务的人”：收集教师、保育员、保医生、炊事员等人的工作照布置在墙上。
（2）将送给老师的礼物进行展示，如贺卡、爱心饼、鲜花等。
3、相关区域融合
（1）图书区：投放幼儿自制的图书《我心目中的好老师》。
（2）美工区：鼓励幼儿利用废旧材料制作“爱心礼物”。
（3）娃娃家：开展为教师做事的活动，幼儿模仿成人为教师服务，体验为他人服务的快乐，如准备娃娃家的“爱心午餐”。
（4）表演区：将《老师像妈妈》的歌曲投放至表演区，幼儿可进行表演。
（5）角色区：开展“我是一名小老师”的活动，请幼儿体验教师的辛苦。
大班
1、主题墙面环境
“甜蜜教师节”：通过谈话及家园共育方式，搜集资料，与幼儿共同了解本学期的节日有哪些，使幼儿关注教师节的由来；以此作为切入点，引导幼儿对班中的教师、幼儿园里的教师及新闻事件中涌现出的一些优秀教师的感人事迹进行了解，了解教师工作的辛苦，激发幼儿对教师工作的尊重，使他们愿意用自己的方式表达对教师的尊重与爱；教师根据幼儿的年龄特点，引导幼儿为老师制作礼物庆祝节日，增进师幼间的感情。
2、低矮墙面环境
（1）“老师的一天”：通过谈话，回忆教师与幼儿一日生活的每个互动环节，以此展示教师一天的工作，然后引导幼儿分组进行绘画，并按环节顺序进行展示。
（2）“打扮我的老师”：鼓励幼儿选择自己喜欢的方式，运用画、粘、捏的方法“打扮老师”，表达对老师的爱。
（3）“老师，我爱你”：创设心形的背景环境，幼儿用自己喜欢的方式大胆制作贺卡（可以贴上自己的照片），表达对老师的爱。
3、相关区域融合
（1）操作区：提供可以编小辫的头像，以老师的名字进行命名，创设“我给老师编小辫”的游戏情景，引导幼儿学习编小辫的方法。
（2）图书区：教师提供自己的生活相册供幼儿欣赏，同时引导幼儿共同制作幼儿园生活图书《我与老师在一起》，供幼儿集体欣赏，并随时进行更新。
（3）美工区：投放彩色卡纸、绘画纸、皱纹纸等不同纸张，以及废旧物与连接工具，引导幼儿根据自己的意愿开展“制作爱心卡”、“给老师画像”、“打扮我的老师”等活动。
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