研究发现：“在开放的空间中，若没有属于幼儿独处的地方，幼儿表现的多是游荡、攻击或焦躁不安的行为……”相反的是，如果提供适当的幼儿独处游戏空间或一两个同伴的合作空间，上述行为将明显减少，更便于老师管理。
为了能清楚了解幼儿的情绪状态、更好地帮助幼儿认知和控制情绪，为孩子以后的人生打下更好的基础。
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