[走进高瞻]为什么他们的环创能止哭？

合理设置的区角，

分分钟勾起孩子的兴趣，

照片、手绘标签构成神秘的“藏宝图”，

材料取用-归还瞬间到位，老师再也不用为收纳头疼，

开学情绪焦虑，来到舒适的一角很快止住哭声……

想get到这些技能吗？快快了解高瞻的环境创设吧~

是的，高瞻的环创就是这样一种神奇的存在！在精心设计的环境下，孩子们得以创造性地使用材料，在玩耍和工作的过程中自主发展语言能力、思维能力。高瞻的主动性学习理念和生动、有序的一日活动与室内环境创设相辅相成，构成了高瞻课程主动性学习的鲜明特色。请坚信，成功的环创必定能融入乃至引领教学活动，为你的教学助力、加分！

HighScope环创原则

高瞻的核心理念是。。。Bingo！主动性学习！体现在环创中，就是要使区角和材料能够支持孩子的自主选择，让娃们自主决定材料的操作。环创要为孩子的自主探索全方位创造条件。即使幼儿园里秩序井然，窗明几净，一切如果冷冰冰、死气沉沉的又有什么用呢？因此，环创必定是积极的、充满活力的，实用、便利，提供无障碍的活动空间，有温暖的生活气息。很好，这些理念相信老师们已经get到了，下面就让我们来细细地扒一扒高瞻的环创材料~

环创材料

1 各种多元的开放性材料，洁净、环保

高瞻使用的材料中非常重要的一点是具有许多开放性材料。所谓开放性材料，就是孩子可以使用多种方式去操作，适合不同年龄段的材料。比如艺术区里会有果壳，树枝，瓶盖，纽扣等，它们可以任意组合，不断翻新玩法。

2 玩教具以发展适宜为原则，可以有丰富的材质。

相比热衷原木的瑞吉欧和华德福，高瞻积木区虽然也鼓励使用原木的大型积木，但是在玩具区会引入一些乐高玩具和其他拼插游戏。

3 以自然材料、废弃材料、文化材料为主的材料种类

高瞻强调自然材料和废弃材料以及文化材料的投放。除了金鱼缸和室内植物的存在，艺术区里各种诸如石头、果壳、贝壳、羽毛、树叶等自然物的存放都在展示人与自然的关系，室内与户外的联系。

而各种废弃材料更是在教室内让孩子们玩得热火朝天。

风格特色

1 明确划分的兴趣区角

高瞻课程更倾向于将功能区称为“兴趣角”，区角设置尽一切努力为孩子自主活动提供便利。一进门，各个区角十分醒目，孩子们一眼就能分辨出来。

积木区一般是高瞻教室内最大的区角，因此也作为大组活动的时间，也就是全班小朋友一起做活动的时间，一般设有一块大大的地毯。

积木区一般位于娃娃家和玩具区之间，这样孩子可以充分使用两个毗邻区角的材料来丰富建构区的游戏，使得许多社会角色扮演都会直接发生在积木区，包括孩子们会在积木区直接根据自己的兴趣搭建宠物医院，鞋店等等。

由于高瞻积木区一般建议引入如图中的大型积木，所以积木区的搭建工作一般是孩子们共同努力的结果，大大锻炼了孩子的合作能力。在大型建筑完成之后孩子们就会产生更多的游戏类型。下图中的成果被孩子们亲切地称为“我们的轨道”，从积木区的地毯一直延伸到另一头的架子，孩子们已经迫不及待地开始探险啦！

积木区旁边的拱门通向娃娃家。

真正的锅碗瓢盆在娃娃家很常见，因为高瞻十分鼓励真实材料的使用，所以在世界各地的高瞻园里都会有真实的各种厨具，电话，手机，打字机等的存在，让孩子切身去感受成人世界。有兴趣的老师们可以向家长征集哦。

下图为爱尔兰示范园的娃娃家，除了灶台和洗手台有玩具的感觉外，平底锅、炒勺、托盘、量杯，都是原装的厨房炊具。

在玩具区的旁边会有一个很小的电脑区，和读写区相邻。诞生于美国的高瞻并不像华德福那样在学前排斥高科技，而是和瑞吉欧一样会适当的使用到当代的科技。

艺术区有整齐的架子，材料分门别类摆在上面，各种材料都有高瞻建议的五大标示方法，比如图中的照片标示。（五大标示方法后文会专门提到，请耐心读到末尾哦~）

请老师们仔细看看高瞻艺术区所提供的颜料。只有三原色的蛋彩颜料哦，这也是为了鼓励孩子们的主动性学习。需要什么颜色，需要多少，请自己自主取用，自主去调制！

每间教室都有独立的洗手间，艺术区、沙水区设在离卫生间最近的地方。这样的设置更能让孩子们室内大显神通，玩沙玩水玩色彩。

2 独具高瞻特色的收纳与标识

蒙氏瑞吉欧华德福偏爱藤筐、盘子，拒绝收纳箱，高瞻则恰恰相反，执着地开发出了收纳箱的魅力。这些专家们发现孩子对箱子、盒子格外感兴趣，可以花上很久来探索盒子里的小秘密。同样，架子上那一个个贴有标签和图片的盒子也能更孩子们带来探宝游戏的快感。

在高瞻幼儿园各种材料的标示和存放都十分清晰，取-用-归还，每个环节都很便利。 比如，艺术区的材料一般放置在透明的盒子中，便于儿童看到材料本身，而在盒子外面都有清晰的标示。盒子所在的架子上也有相应的标示提示儿童在归还时的放置位置。

高瞻的特色标识方法有：

材料小样（比如开心果果壳的盒子外面贴有开心果果壳的实物标示，积木盒外贴着一小块积木）、简笔画（比如汽车玩具盒子外贴一张汽车简笔画）、图片清单、照片、材料影印图等。

这些图形化、形象化的标签构成了一幅完整的“材料藏宝图”，孩子们按照提示拿到自己需要的材料，并把材料正确地放回原处，成就感满满。为收纳感到头疼的老师赶快在标签上动动脑筋吧~

孩子心爱的玩具等私人物品也可以带进幼儿园，存放在专门的架子或贴有孩子照片的盒子里。每一个孩子的名字贴也是高瞻的一大特色，就是名字贴和字母是息息相关的，这就是高瞻的字母链哦。双语的幼儿园老师赶快记下来哦。

3 舒适、放松的休息区

高瞻的环境设计里强调“硬”和“软”的结合，所以一般在读写区会设置比较柔软的材料，让孩子可以安静舒缓起来。这是非常符合人的心理需求的。开学季里心情不好的小朋友也会在柔和温馨的小角落里学习慢慢调试自己哦。

幼儿喜爱柔软、放松的环境。阅读区有柔软的地毯和豆袋靠垫，孩子们可以和毛绒玩具一起读喜欢的图画书。放松状态下幼儿更容易集中注意力，沉浸到阅读世界，所以不要担心孩子打瞌睡~

旁边有衣帽钩，孩子的物品挂在上面，方便摘取。

其他区角的过渡地带设有一两个可爱的小沙发，孩子们在沙发上休息，来一场大人式的谈话，或者在沙发上摸来摸去，感受材质。

高瞻本部的幼儿园会在一日的点心时间融入绘本阅读，班上的孩子每天会轮到一个孩子选择自己喜欢的绘本，然后围坐在自己的小组里听带领老师讲故事。

睡觉区域与教室是完全重叠的，睡床在睡觉时间会放置在各个区域内供儿童午睡，所以儿童游戏的空间无形中比中国幼儿园大了许多。在自己熟悉的活动玩耍区域“就地”睡着，孩子们也会更容易入睡，睡得更安稳。

高瞻的室内环创真正融入了主动性学习的理念，孩子们可以在各个区角自由地工作和玩耍，将“计划-工作-回顾”的一日活动进行得淋漓尽致。自然材料、绿植和休息区更是让整个室内显得温馨、自然，在这里，孩子们都有家的感觉。新学期，快快将这些合理的规划融入到室内环创吧~

什么是高瞻？它经历了怎样的戏剧性发展历程？它有怎样的教学理念和立意高远的思想？区角活动、户外环创都包含了哪些小秘密？……高瞻课程大揭秘，请点击系列文章：

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