班级环境不仅仅是装饰而已，也是幼儿的隐形教育。良好的班级环境既可以培养幼儿的审美，给幼儿舒适美好的环境氛围，还可以引导幼儿的日常常规。今天，给大家整理些关于班级生活区域规则的环创，希望老师们可以从配色、板块设计、内容的制定、墙面安排等方面进行借鉴或思考。
入园
幼儿早入园时需要有自主放晨检圈、摆放书包、搬椅子等等事情的意识。很多时候幼儿会忘记某个环节，需要教师挨个提醒，教师辛苦，也不利于幼儿习惯的养成，教师可以在班级进门显眼出设计“入园X步曲”的版块内容，让环境提醒幼儿、影响幼儿，从而达到环境的隐形教育作用。
教师可以根据班级整体风格，或幼儿感兴趣的卡通形象等而定板块的呈现效果，做到寓教于乐。
晨检圈处
晨检圈是幼儿入园时必须取的东西，且需设置在显眼的地方，以便幼儿入门方便存放，教师可以随时确认幼儿状态，所以这个板块也需要放在班级进门处，可以设计的可爱、明亮一点，让幼儿一进门就能有好心情。
请关注我
这个板块可以根据班级实际需求而选择，小编个人觉得这个想法很实用，可以帮助一天忙碌大的老师记下需要特殊照顾孩子的姓名以及具体事情，避免遗忘，还可以在离园时提醒教师需要和家长重点沟通的事情，一举两得。
我们的约定
“没有规矩不成方圆”班级的和谐发展需要大家共同遵守规则。教师可以和班级幼儿一起商量班级公约的内容，并将用图画的形式表现出来，或者打印出来进行装饰。
小小管理员
中大班开始开展值日生活动时，教师可以先和班级幼儿聊一聊值日生有哪些内容，以及做哪些事情，并请幼儿画出来，并设计自己的名字牌子。
喝水墙
水是生命的源泉，教师需要引导幼儿爱喝水、多喝水。相信可爱有趣的喝水墙能引导幼儿多喝水，激发幼儿的喝水的兴趣。
天气角
幼儿随着越来越大，对于身边事物的感知也是越来越强，教师可以在班级设置天气角，引导幼儿观察并记录天气的变化，并每天请一名幼儿进行记录并播报。
使用筷子
在幼儿掌握新技能之前，可以和幼儿一起了解其来历、使用方法、以及有趣的儿歌等内容，在这过程中，让幼儿学会使用筷子。
班级各区域内容的制定需要根据班级幼儿的能力水平，以及教师制定的学期阶段性的计划，如本学期班级幼儿需要掌握刷牙、使用筷子等技能，就需要教师增设相关内容的板块；或者根据幼儿的习惯而定，如幼儿浪费水，可以增设“爱护水资源”板块，幼儿挑食，可以增设“我爱吃蔬菜/多吃菜身体棒”等等，只要老师静下心来思考，就一定能创设好适合、促进幼儿发展的环境。
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