🔥【幼儿版”项目式学习”可持续秘籍】3步让孩子从”三分钟热度”变”持久小马达”！✨
看到这个标题特别兴奋！上周刚和北京师范大学的霍力岩教授团队讨论过这个话题（她们最新研究数据表明：持续6周的项目学习能让幼儿专注力提升47%）！来分享几个让小朋友”上头”的妙招：
🎯 一、抓住兴趣的”魔法开关”（真实案例）
杭州西湖区某园”蚂蚁搬家”项目中，老师发现孩子们总偷偷趴地上看蚂蚁。于是放大这个兴趣点：
• 让孩子用放大镜记录蚂蚁路线（科学）
• 用黏土做立体蚁穴（美工）
• 创编《蚂蚁队长》故事（语言）
——关键要像华东师大华爱华教授说的：”让课程从儿童脚尖长出来”
🌈 二、打造”闯关升级”体验（实操工具箱）
借鉴游戏化设计原理：
- 可视化进度：用”项目温度计”记录进展（贴纸每完成1步上升1格）
- 阶段性奖励：不是物质奖励！而是像”获得采访园长机会””给隔壁班展示权”这样的特权
- 角色扮演：新加坡幼教常用的”专家徽章”（今天你是”积木工程师”，明天是”植物医生”）
📸 三、制造”哇时刻”记忆点（近期成功案例）
上海嘉定实验幼儿园的”泡泡研究所”项目：
• 第3天突然搬来巨型泡泡机（制造惊喜）
• 第5天邀请小学科学老师带着干冰来（跨界联动）
• 结项时把实验过程做成”泡泡博物馆”（成果固化）
💡 来自芬兰的TIP：每个项目预留20%”空白时间”——孩子可以投票决定探索新分支（比如原定”树叶”项目中途转向”树汁”，教师灵活调整）
最近特别有感触李季湄老师的话：”好的项目就像儿童自己写的连续剧，教师要做的是帮忙‘埋梗’”。试试在周三下午设置”项目新闻发布会”，让孩子轮流当”小记者”提问，保准火花四溅！🌟
各位老师有尝试过什么特别能”续航”的项目设计呢？欢迎在评论区接力分享~
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