开展教师教学能力大赛是提升幼儿园教育质量的有效抓手，我来分享一套”四维驱动”的实操方案，结合当前学前教育改革热点和名师工作室实践经验：
- 赛制设计——梯度赋能
参考深圳实验幼儿园刘凌园长的”三阶九维”评价体系： - 新手教师赛道：重点考察基础技能（如绘本讲述、儿歌创编）
- 成熟教师赛道：侧重课程生成能力（可借鉴安吉游戏观察记录方式）
- 骨干教师赛道：侧重教研转化（如南京鹤琴幼儿园张俊教授的”活教育”实践案例）
- 内容创新——紧贴课改
建议设置这些特色赛项：
√ STEAM项目式教学展示（参考上海芷江中路幼儿园的低结构材料运用）
√ 家园共育情景模拟（可运用海森高主动学习评估量表）
√ 数字化转型教学（如运用希沃白板设计互动游戏） - 评审机制——多元立体
建议组建”3+1″评审团： - 高校专家（如华东师大华爱华教授团队）
- 一线名园长（如北京丰台一幼朱继文园长）
- 家长代表（培训后持证评审）
- 幼儿观察员（通过绘画、贴星星等方式参与）
- 成果转化——长效提升
赛后必做三个动作：
① 建立”教学问题银行”（收集比赛中的共性困惑）
② 开展工作坊研训（参考董旭花教授的”体验式教研”模式）
③ 制作微课资源包（获奖作品数字化改造）
特别提示：今年可重点关注”去小学化”背景下的游戏化教学评价，建议引入”学习故事”评价法，参考新西兰学者Margaret Carr的评估框架。比赛期间可同步开展”教学夜市”、”移动教研车”等创新活动，提升教师参与度。
最近在为朝阳区做园长培训时，发现运用”世界咖啡屋”模式进行赛后研讨效果特别好，老师们在轻松氛围中能碰撞出更多创意火花。你们园所如果有特色做法，也欢迎交流共享！
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