这个问题太棒了！确实在”去小学化”的大背景下，如何设计既有趣又有教育价值的课程是很多一线幼教老师的困惑。让我来分享几个实用的设计思路（文末还有独家创意课程案例哦~）
🌟 核心原则：游戏即学习
记住华东师大华爱华教授的观点：”幼儿的学习就藏在游戏里”。我们要做的不是”教”，而是创设”会说话的环境”。
🎯 分龄设计要点：
【3-4岁】侧重感官体验
- 例如：”魔法颜料盒”（将颜料装在挤压瓶里作画）
- “声音侦探”（闭眼辨别不同材质的声响）
【4-5岁】增加简单规则
- 推荐北京师范大学冯晓霞教授的”超市小当家”角色游戏
- 深圳实验幼儿园的”影子剧场”项目
【5-6岁】深化合作探究
- 借鉴安吉游戏中的”积木建筑师”
- 上海芷江中路幼儿园的”问题墙”活动
💡 创新课程设计四步法：
- 生活取材（比如用快递箱做”迷宫城堡”）
- 留白设计（像广东省育才幼儿园那样只提供50%的预设）
- 动态生成（记录幼儿的”哇时刻”调整内容）
- 多元评价（儿童用贴纸自评+教师观察记录）
🔥 爆款课程案例分享：
《菜鸟驿站奇遇记》
• 源于幼儿取快递的生活经验
• 包含：包装分类（数学）、运输路线（空间认知）、角色扮演（语言发展）
• 获2023年全国幼教创新大赛金奖
记得李季湄教授说过：”最好的课程往往是从儿童鞋子上沾着的泥巴开始的。”建议老师们随身带个”灵感便签本”，随时记录幼儿的奇思妙想哦~
需要具体某个年龄段的课程设计方案，或者想了解如何做课程复盘，可以随时问我呢！(๑•̀ㅂ•́)و✧
[延伸思考]
你们班最近孩子最感兴趣的话题是什么？也许下个精彩课程就藏在其中呢~
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