【🔥PBL项目复盘这样做，让3-6岁萌娃秒变”反思小达人”！】
作为深耕PBL教学8年的幼教人（参与过李季湄教授的”项目式学习本土化实践”课题），我发现团队反思环节往往是老师们最头疼的——孩子要么说”都挺好”，要么就互相告状。今天分享3个经过验证的”反思脚手架”，让孩子从”机械回答”到”深度思考”！
🌈 一、用可视化工具打破沉默（小班适用）
➤ 情绪温度计：准备红（困难）、黄（一般）、绿（顺利）三色磁贴，让孩子把照片贴到对应区域，教师追问：”萱萱选了红色，是因为拼积木时找不到三角形吗？”
➤ 成果树：绘制大树轮廓，果实贴纸写”我学会了”，树叶写”还想知道”，树根写”谁帮了我”（参考上海荷花池幼儿园王莉园长的做法）
🧩 二、角色扮演法激活表达欲（中班爆款）
➤ “小记者”采访：提供玩具话筒，让孩子模仿记者提问（示范问题：”你们组搭的城堡和计划图哪里不一样？”）
➤ 情景重现剧场：用手机录制争议片段回放（如争抢材料），暂停时问：”如果是巧虎（知名IP），它会怎么解决？”（北师大冯晓霞教授特别强调”利用儿童文化中介物”）
📊 三、数据化反思培养元认知（大班进阶）
➤ KWL表格迭代版：
| 已知（K） | 新学（W） | 证据（L） |
|———-|———-|———-|
| 用图画记录初始认知 | 项目后贴实物照片 | 展示作品/视频片段佐证 |
（借鉴了南京实验幼儿园章丽园长的”三维反思法”）
➤ 团队技能雷达图：和孩子共同绘制5个维度（合作/创意/坚持等），用贴纸投票打分，教师用”我注意到…”句式引导（例：”小哲在’分享’维度贴了3颗星，能说说发生什么事了吗？”）
💡 专家锦囊：
- “三明治反馈法”：先肯定具体行为→指出成长点→用”我们下次可以…”替代”你们应该…”（华东师大华爱华教授特别推荐）
- 物料准备小心机：使用孩子自制的”反思骰子”（六个面分别是：最开心/最困难/最感谢的人等），增加仪式感
✨ 试试明天就这样问：”如果把今天的项目变成一本绘本，哪一页你会画得不一样？为什么？”——这个问题去年在深圳梅林一村幼儿园的PBL成果展上，引发了令人惊喜的深度讨论哦！
需要具体某个年龄段的反思话术模板或案例视频，可以私信我获取~ 你最近在开展什么主题的PBL呢？欢迎评论区聊聊遇到的反思难题！
