🌟【STEM教育新思路】幼儿教师必学的4个”知识迁移”妙招！
最近在南京一所实验幼儿园观摩时，李芸园长分享了一个精彩案例：中班孩子在搭建”斜坡轨道”时，自发用积木当”刹车装置”，这正是知识迁移的生动体现！作为深耕STEM教育10年的研究者，我认为教师要成为”隐形推手”，通过以下专业策略引导幼儿知识运用：
🔍 一、创设”问题情境”激发迁移需求（关键！）
👉 学习哈佛大学Project Zero研究的”思维可视化”工具：
- 出示”斜坡小车滑坡太快”的真实问题
- 使用KWL表格（Know-Want-Learn）引导思考：
“你知道哪些减速方法？”
“想尝试什么材料？”
“发现哪种最有效？”
🎨 二、巧用”类比思维”搭建认知桥梁
推荐MIT媒体实验室的Resnick教授提出的”4P教学法”：
- Projects：做”影子测量”项目时关联数学比较
- Passion：用孩子喜欢的恐龙引入长度概念
- Peers：小组合作设计”植物浇灌系统”
- Play：通过”管道工程师”角色扮演理解水流
📚 三、实施”三步引导法”（北师大霍力岩教授团队验证有效）
- 联想阶段：”这个齿轮转动像什么？”
- 验证阶段：”试试用风扇吹动风车会怎样？”
- 创新阶段：”能用这些材料做个新发明吗？”
🎯 四、建立”跨学科联系网”
参考STEAM教育专家赵慧臣教授的建议：
- 在”种子发芽”实验中整合：
科学（观察生长）
技术（使用放大镜）
工程（设计温室）
数学（测量茎高）
💡 最新实践案例：（上海徐汇区科技幼儿园提供）
大班幼儿设计”自动喂鸟器”时：
- 运用杠杆原理（科学）
- 测量容器容量（数学）
- 测试防水材料（工程）
- 记录鸟类来访（技术）
✨ 专家提醒：
华东师范大学华爱华教授指出：”教师要像厨师把握火候，在幼儿’最近发展区’适时提供支架。”建议每周安排1次”知识应用日”，用手机记录幼儿的”顿悟时刻”，这些生成性课程往往最宝贵！
🚀 试试这些延伸活动：
- “科学创想角”：提供开放式材料组合
- “问题储蓄罐”：收集生活中的STEM问题
- “小小解说员”：鼓励用图画表征解决方案
记得上次培训时，深圳的刘晓颖老师分享：”当孩子把平衡原理用到搭建娃娃家屋顶时，那一刻的眼睛亮光就是教育最大的回报！”您班上有什么有趣的知识迁移案例？欢迎在评论区交流~
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
