要求：每一教案的写作都要考虑幼儿的接受能力，参考各年龄段教学活动的目标和可以开展的活动的内容。
语言
材料：故事、诗歌、散文等
教案：
活动名称：根据所给材料确定名称
活动目标：（现在提供给大家的是比较笼统的目标，大家要结合所考试提供的材料写具体活动目标）
认知：
理解或记住故事（诗歌、散文）的主要情节、内容、了解故事（诗歌、散文）中的主要人物形象等。–主要是培养幼儿对事物的认知
情感态度：
激发幼儿对故事（诗歌、散文）中人物的喜爱和好奇/萌发幼儿对文学作品的兴趣等
技能能力：
通过试听讲等方式培养幼儿连贯讲述的能力（仿编、续编、创编等）
活动准备：
根据你所设计的活动需要，准备材料（要求：准备充分且具体。可以是帮助幼儿做好相关生活经验和有关知识的准备。也可以是根据目标和内容选择教具、学具，便于幼儿操作和探究，便于幼儿生活活动和互相学习）
活动过程：
（每一个环节都要用概括性的语句表述，之后用自己的话简单介绍此部分活动的开展情况）
导入部分：根据教学的主要内容选择导入的方式。（谜语、绕口令、简单的幼儿常规活动、手指游戏等）
基本部分：
（围绕教学目标进行，结构层次要清晰，有灵活的组织形式，环节安排要合理，衔接自然、重点突出）
第一遍讲述–了解文章内容
提问：（是什么）这个故事（诗歌、散文）的名字是什么？
这个故事（诗歌、散文）里面说到了什么？
这个故事（诗歌、散文）里有哪些人物或其他？他们在做什么？
第二遍讲述–分析文章
提问：（为什么）刚才的故事（诗歌、散文）里发生了什么事？为什么会这样？
第三遍讲述–掌握文章
提问：（怎么办）如果你是故事里的人物，你会怎么做？
结束部分：
（根据材料选择结束的方式）
可以配乐诗朗诵，幼儿复述、续编或仿编故事，简单的游戏、音乐、舞蹈（和本节课有关的）等
延伸活动：（根据本节课的内容选择延伸的方式）
有家园合作、领域渗透、环境创设、区角游戏等
康
材料：简单的体育活动或者是保活动
教案：
活动名称：根据所给材料确定名称
活动目标：
认知：
初步掌握体育活动的有关知识和规则。简单了解身体某一部分的简单特征和功能。了解身体保的常识。
情感态度：
激发幼儿对体育活动的兴趣、体验探索自身奥秘的快乐、喜欢并愿意参加体育活动、热爱体育活动，初步养成参加体育活动的习惯等
技能能力：
能合作收拾某些小型体育活动器材、能听信号变速走、能走跑交替300米左右，能听信号左右分队走、能绕过障碍物跑、能在一定范围内四散追逐跑等
活动准备：
根据你所设计的活动需要，准备材料（要求：准备充分且具体。可以是帮助幼儿做好相关生活经验和有关知识的准备。也可以是根据目标和内容选择教具、学具，便于幼儿操作和探究，便于幼儿生活活动和互相学习）
活动过程：
（每一个环节都要用概括性的语句表述，之后用自己的话简单介绍此部分活动的开展情况）
导入部分：根据教学的主要内容选择导入的方式。（主要为热身）
基本部分：
（围绕教学目标进行，结构层次要清晰，有灵活的组织形式，环节安排要合理，衔接自然、重点突出）
1．讲述要进行的活动，简单向幼儿介绍。因为幼儿参与的兴趣。可请幼儿讨论
2．详细讲解活动的规则和玩法，教师和能力强的幼儿示范一次。
3．幼儿共同进行活动一次。
4．分组比赛
结束部分：
（根据材料选择结束的方式）
可以在分组比赛后评奖的形式结束，也可以是自然地整理活动放松结束等
