我接触过许多转岗的教师，他们大都有这样的感受：在未接触幼儿园时，觉得幼儿园是个无忧无虑、没有压力的“快乐王国”，当走进去后则感觉自己缺乏专业技能，做事手忙脚乱，不知所措，什么都想干，又什么都干不好。这些教师常常感慨：真是隔行如隔山。转岗教师要想提高自己的专业技能水平，从哪里入手呢？
- 用心。
用心观察有经验的教师是如何带班的，观察每个教育环节开始前有经验的教师都会提哪些要求，组织哪些活动或游戏，然后用心记下、用心模仿和学习。比如：在引导小班幼儿练习一个跟着一个排着队往前走时，有经验的教师会以游戏的口吻说：“小火车呜呜开，要坐火车快上来，呜呜呜，长长的火车开走喽！”这样，伴随着开火车的游戏，幼儿体验到了排队的快乐。
- 积累。
转岗教师的专业技能需要积累，积累什么呢？建议教师准备这样三个小本子：
第一个本子，用于积累好的精彩的活动片段，包括一日生活、区域活动、教育活动、家园共育、个性教育等内容，可以是自己不经意间的得意之作，也可以是其他教师设计的精彩活动。比如为了集中幼儿的注意力，有经验的教师会说：“老师把你们装进了我的眼睛里，不信，快来找一找。” 这样，孩子在好奇心的引导下会集中注意力，去寻找老师眼中的自己。
第二个本子，用于积累自己遇到的教育挫折和问题，它们将成为教师积累教学经验、提升教育技能水平的基础。比如在种植活动中，教师引导大班幼儿将种植的情况记录下来，于是，幼儿在记录本上呈现出房子以及小朋友种植的画面。教师在整理粘贴幼儿的作品时，却认为做种植记录画上房子是多余的，就把房子剪掉了。当第二天询问幼儿为什么画房子时，幼儿回答：“我是在房子前面种的种子。”这时，教师才恍然大悟，意识到自己在没有了解孩子想法的情况下，贸然做了决定。虽然在活动指导中教师出现了问题，但是，它对教师今后的有效指导很有启发意义。
第三个本子，用于记录阅读的感受或者摘记对自己有帮助的文字。转岗教师一定要多看专业书籍以及和学前教育有关的刊物，每周最少写一篇自己的读后感受，或摘记对自己工作有益的文字，哪怕只有一句话，这样的文字积累多了会对教师工作有很大的帮助。
- 实践，百炼成钢。
教师的教育技能水平的提升不仅要有理论作基础，更需要在实践中去锻炼，不能总是等、靠、要，教师要积极参与教研活动，承接观摩及各种评比检查任务。在精心设计和准备教学活动的过程中，在随机应对出现的教育问题的过程中，教师组织教学的技能水平和教育的智慧将会得到提升和积累。
