幼儿园双语环境创设之物质环境创设

上文中我们讲完了双语环境创设之一日生活环境创设，接下来我们继续讲物质环境中的创设。
【二】幼儿园物质环境创设 《幼儿园工作规程》明确指出，必须“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。可见，创设适合幼儿发展的物质环境具有重要意义。幼儿园开展英语教育教学活动，为了更好的促进幼儿习得英语这门语言，给幼儿创设丰富多彩、安全的物质环境就显得尤为重要了。那么如何创设良好的英语物质环境呢？ 1、幼儿园大环境创设 幼儿园要充分利用校园户外和室内等空间环境，在楼梯走道上贴上各种英语句子或单词，如“Nice to see you”、“Be careful”等，在墙面上贴上食物的英语单词，如“bread”、“sandwich”等；在走廊的墙面上布置“动物乐园”，贴上各种动物的英文单词，如“dog”、“cat”等。在大厅上布置“十二生肖”，如贴上十二生肖的英语单词；或者布置“家用电器”，贴上各种电器的英文单词，如“television”、“recorder”等；在洗手池、滑梯、教室、门、窗、床、空调等，为幼儿创设一个英语化的环境，让幼儿来到幼儿园就仿佛来到了一个五彩缤纷的乐园，让幼儿随时随地、时时刻刻都感受到英语的存在，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。 老师可在活动区开辟一个英语角，给幼儿提供各种英语图卡、英语动画片、英语词卡、英语故事书、英语连环画、英语色卡、英语字母卡与英语学习内容相关的手工或绘画作品，让幼儿在操作英语活动材料的过程，体会到学习英语的乐趣，从而增强幼儿学习英语的积极性，培养学习英语的兴趣。 附：部分材料投放及操作方法 ①投放勾勒出幼儿认识的英文字母轮廓图案，也可以投放各种动物、水果等轮廓图案，各种颜色的蜡笔，让幼儿用蜡笔给英文字母或各种可爱的图案穿上漂亮的衣服，并让幼儿说出衣服的颜色和图案或字母的英文名称。 ②投放单词或字母镶嵌板，让幼儿根据现有单词字母轮廓，选择相应的字母镶嵌，使其成为一个完整的单词。 ③投放英文的大小写字母，胶水，单词，让幼儿把单词的小写字母换成大写字母，或者改变单词的1-2个字母，使单词变成另一个单词；也可以让幼儿用提供的字母拼贴成一个完整的单词，让幼儿在拼拼贴贴字母的过程中，获得快乐的体验。 ④投放打有孔的字母卡片或单词，让幼儿按照字母的排列顺序或按单词的属性归类用线串在一起。如先穿动物的词卡或图卡，再穿水果的词卡或图卡；先穿字母A——B——C，然后让幼儿用英语说出自己穿了什么单词或图卡。 ⑤投放标有单词或图案的迷宫图，各种小动物的可爱指偶，让幼儿套着指偶，沿着迷宫图的路线走迷宫，并说出途中遇到的英语单词和图片的名称。 2、幼儿园班级环境创设 幼儿园班级英语环境要结合幼儿英语教学的进度布置，可设置成主题墙，每月根据英语教学主题更换内容，让幼儿在课后也有机会通过与环境的互动学习英语，给幼儿创设一个班级英语乐园区。如月主题是有关动物的英语主题，那么，老师就给幼儿创设“动物乐园”的主题墙，把各种动物的肚子“挖空”，往下卷，使动物的肚子能放英语词卡，让幼儿根据主题墙的动物，匹配相应的动物英文名称，增强幼儿与英语环境的互动效果。当然，也可以把在各种动物的嘴巴做成“网兜”，让幼儿拿着动物爱吃的食物去喂动物，然后引导幼儿用英文说出给动物喂什么吃的？给什么动物喂吃的？ 下文中我们将介绍关于精神和社会英语环境如何创设。
幼儿园双语环境创设之一日生活环境创设
幼儿园双语环境创设之精神、社会英语环境创设 本文图片来源于网络，内容转载自公众号：陕西万唯幼儿教育研究中心。