教师如何提高随机教育的能力？

小编有话说：随机教育能力在工作中是一种非常重要的能力，同时也是考查一名教师教学水平高低的标准之一。教师如何提高自己的随机教育能力呢？

• 了解幼儿的年龄特点和教育活动的目标。

教师要知道每个阶段的幼儿的年龄特点和学习特点，了解每个领域活动的目标，只有这样才能抓住机会进行适当的随机教育。比如：大班的孩子们到户外活动时，忽然发现地上有蚯蚓，就纷纷跑去观察蚯蚓，导致户外活动无法继续进行。这时 候，教师该怎样做呢？科学目标中有一条是“引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然”，所以，根据幼儿的兴趣和教育目标，教师可以引导幼儿一起观察蚯蚓，说一说它的生活环境、生活习性，甚至可以把蚯蚓带回班里养在自然角内，引导幼儿观察，从而了解更多有关蚯蚓的知识。这样既满足了幼儿的兴趣需要，又达到了目标要求，何乐而不为呢？

• 从孩子的视觉考虑问题。

作为幼儿的引导者和支持者，教师要努力把自己当做幼儿中的一员，学会从幼儿的角度想问题。面对幼儿突如其来的问题，要从容解答，而不要试图糊弄他们。教师的目的是要让幼儿在不同的领域范围内得到满足，这样才能达到良好的教育效果。

• 思维要敏捷，知识储备要充足。

教师在面对问题时要能灵活地应对，而且自身的知识储备要充足，要能及时调动所有的相关经验来解决困难。也就是说，教师要以自己的热情、机智、博学感染、教育幼儿。

• 随机教育要适度。

在进行随机教育时，教师也要注意教育的指导艺术，把握适当的时机，激发幼儿积极向上、愿意学习的欲望。要防止出现忽视幼儿的年龄特点和发展水平盲目拔高的问题，要注意保持幼儿受教育或学习的最佳状态和兴奋点，适可而止，见好就收，从而给幼儿留下对探索、学习的向往以及思考回味的过程。

总之，教师要想提高自己的随机教育能力，知识经验的积累是必不可少的，细致的观察、反思是非常重要的，灵活、敏捷的思维更是非常关键的。教师要从点滴中汲取经验，在幼儿的身上找到教育的契机。