开学有一段时间了，班级中的主题活动也在紧锣密鼓的展开，同时我们园所之间、老师之间的观摩也在热烈的准备当中吧！在观摩期间，老师要介绍班级的主题内容、活动过程，让观摩的老师可以从你的讲述中，感受到活动的趣味性和孩子们参与的热情！那么，问题来了，如何介绍班级主题墙和主题活动呢？参考内容往下看！
介绍的流程
主题来源
1.主题来源于幼儿,以幼儿为基点。如：通过发现幼儿经常讨论某种事物、对某物感兴趣、贴近幼儿生活目前出现的现象，因此利用讨论、投票等手段确定主题。
2.言简意赅的讲述主题生成的过程或对话。
3.主题一定要精确。主题制定的太为宽泛，容易在活动中走题，不易达到效果。
案例:
在班级中建构区的小汽车是最受小朋友欢迎的道具！尤其是小男生，每天总会带来一两部小汽车模型与其他小朋友一起分享。班级邻近马路，经常听到汽车鸣笛的声音，还经常听到他们会模仿汽车鸣笛的声音。由于班级幼儿对于汽车产生的浓厚的兴趣，因此本学期通过谈话形式决定以幼儿兴趣为基点，开展主题——《车子叭叭叭》。
主题版
1.先讲述此主题通过那几个方面开展（即主题版的子主题）。
2.在开展某主题之前给予孩子哪些经验支持。
案例：
由于我们是小班年龄段，于是我们从三个方面开展我们的活动：我喜欢的车、车的分类、车的组成和安全乘车四个部分。在主题开展之前教师鼓励幼儿搜集自己喜欢的汽车模型，可以带来幼儿园分享展览。
主题内容
1.讲述某特色活动设计意图、如何引导幼儿参与、过程趣事、教师支持、活动结果、后续留痕。
2.在讲述幼儿参与过程中要注意强调孩子的主体性。
3.过程趣事可以将孩子在活动中的自主发现、讨论、或有关活动搞笑的做法，但内容要松弛有度。
4.教师的支持不仅仅是材料上的支持，要强调教师精神上、时间上、问题中的支持，如：尊重孩子花时间探究、适时提问过程性、思考性问题，减少成果性、封闭性的提问。
5.讲述活动过程或成果，通过幼儿讨论或投票的方式，决定以什么形式留在班级的某个地方或主题墙上。
区域结合
1.讲述与主题相关联的重点区角。
2.区域活动中可以发展幼儿哪些方面的能力。
3.如何创设重点区角，设计了什么样的活动、投放了什么样的材料、孩子作品展示。
讲述总结
1.讲述目前活动的进展程度，和接下来我们准备开展那些活动，有了哪些准备。
2.讲述通过这个活动促进了孩子哪些技能，了解了什么知识。要和主题目标和主题内容相吻合。
3.感谢聆听者。
介绍主题活动，部分录音。仅供参考
主题活动是我们每天与幼儿一起活动的内容，教案、主题墙的过程性痕迹，是我们活动的最好依据。同时这份有效依据也要互相传递和学习。以上内容希望可以让你在介绍主题活动时有一个完整的思路！
