现实中存在很多关于家园合作的问题，有些家长不想了解幼儿园的情况，幼儿园也不了解幼儿的家庭情况，各自使用一套教育方法，把孩子弄得手足无措，有时相互违背的教育观念还会让幼儿产生认知方面的错误。为了让幼儿更好的发展，我们首先要了解家园合作，了解家园合作存在哪些问题，在此基础上进行改进。
一、家园合作的概念
可以理解为“幼儿园和家庭都应该把自身当做促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解，相互联合，相互支持，通过幼儿园，特别是幼儿家长的参与、双方互动共同促进儿童的全面发展。”
二、家园合作的形式
现在有很多家园合作的形式，但是真正能够起到沟通作用的又有多少呢？通过对某附属幼儿园的家长访问，我们得知：
1、全园性沟通，如运动会、家长会和公开课等方式；
2、班级教师接送孩子时直接沟通，家长比较关心幼儿的康问题、有没有淘气，也有家长表示更看重幼儿学会如何与人沟通，并养成良好的生活习惯。
5、家园小报、家长园地等开放区域，家长表示基本不看，反正也没我们孩子什么事。
三、家园合作存在的问题
教师与家长地位不平等
1、教师常是家园沟通的主导者，而家长只是一味的配合，并没有实质性的意义。
2、很多家长有想法但不说，让家园合作变成了单方面的接受，而缺少了互动和反馈的内容。
3、认为，只要是老师说的，就一定都是对的，就一定都需要听。
幼儿园与家庭相互推卸教育幼儿的责任
1、当幼儿出现问题时，家长认为，我将孩子送到幼儿园了就是老师的责任，有什么问题也应该是老师来解决，跟家里没有什么关系。
2、幼儿园则认为，孩子会出现这样的问题，是因为他们家的家庭教育没有做好，都是家长的责任，是开始的教育没有打好基础，才会出现今天的情况。
3、相互推卸责任的结果，就是孩子受到最大的伤害。他们是家长的宝贝，是教师的孩子，从关系上来讲，大家就都没有推卸责任的权利。
家长没有真正的走到幼儿园组织的活动中去
1、很多家长在没有真正了解幼儿园开展类似活动的目的时，只是盲目地走了一遍过场。
2、老师让家长到，家长就来，老师让家长做什么，家长就做什么，而所做的一切对于孩子的积极影响，家长却无从得知。
沟通方式不正确引起的矛盾
1、很多事情家长和老师都需要提前沟通，但常常被忽略。
2、有的问题需要当面详细沟通，却只是通过电话草草沟通，问题根本没有阐述清楚，原因也没有分析。
3、家长与老师各有各的想法与教育方法，矛盾越来越多。
四、解决方案
1、让家长明白他和老师一样重要。
家庭教育与幼儿园教育是不同的，孩子的表现也不同，家长和教师应该及时进行沟通，保证在教育孩子的方面保持一致，教师也要主动配合。
2、幼儿园与家庭相互监督
孩子的发展过程中，可以通过家长问卷和幼儿园教师问卷的方式，来调查幼儿园和家庭分别所做的工作，将问卷或测评等方式所得的结果公开，让家长和教师都清楚自己的工作情况，这样就可以避免家长和幼儿园相互推卸责任。
3、向家长提供教育活动的简介
让幼儿家长通过阅读每次活动前下发的简介，来了解本次举办的家园合作项目的过程、意义以及最终的目的，让家长明白幼儿园的想法，并且积极主动的配合幼儿园来完成家园合作互动的环节。当家长了解幼儿园是切实的为了幼儿的发展好，一定会积极的配合，更好的完成工作。
4、用心沟通，用心解决问题
沟通的诚恳度是解决问题的关键之一。沟通过程中，首先要明确，一切为了孩子；其次，说话的语气尽量温和，措辞也要友善，能把想要表达的问题说清就可以，不要用过于激动的表情和语言沟通，把事情变得复杂。双方一定要把谈话的重心放在解决问题而不是制造新的问题上。
【参考文献】
［1］曹丹丹.家园合作问题分析.学前教育研究,2003年7月:97-98.
［2］张韵.幼儿园家园合作现状研究. 西南大学，2009年.
［3］闫灵麟.幼儿园的家园共育研究. 华中师范大学，2012年.
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