三个问题和四条建议，字字珠玑强调一件事情：教育好自己的孩子，就是投资自己后半生的幸福！
我认为孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。
如果真的探讨起来，我认为家长培养孩子主要是两个字：坚持。
坚持在平常中，坚持在每个环节，时时刻刻在坚持。家庭教育的大道理大家都懂，关键是哪位家长能坚持！
如果说家长是个职务，那么这个职务是伴随着孩子出生自动拥有的，不需要别人任命。那么我请问大家第一个问题：
01
如果做家长是你的事业，你的这个事业现在走到哪个层次？
人民日报《教育改革要从家庭教育开始》这篇文章提出家长有五个层次。
我想问各位家长，除了愿意为孩子花钱，你还会为孩子花时间吗？你会花时间吗？你还会有更高层面的思考教育、思考孩子的人生规划、思考与孩子同步学习，伴随孩子成长吗？
能够始终与孩子成长对话吗？你的思想与孩子成长的步伐合拍吗？我想大部分的家长可能花在物质上多一些，精神层面的要少一些。
我们做家长的是否满怀热情和梦想，是否科学做家长、理性做家长，而不是以“父爱母爱的名义”，在有意无意中伤害我们的孩子，影响了孩子的成长呢？
02
现代家庭教育的十把刀，你无意中使用了哪几把？
你以为父母无偿地付出就会有理想的回报？虽然我们付出不图回报。我们要爱孩子，更要让孩子感知我们的爱，不要让爱泛滥，也不要什么都以爱的名义。
随着孩子的越来越大，家长们面临的挑战也会越来越多。
1.孩子在成长过程中，越到高年级，身心的发展对家教水平提出更高要求；
2.家长不能与孩子一起成长，水平有限、权威下降；
3.相处时间很少，机会减少，缺乏深度的交流；
4.新时代孩子的独立意识增强。
但是，不管挑战有多大，对孩子的管教永远是你的事业。因为家长是终身不能辞职不能退休的职务。
03
开家长会你提前备课了吗？
一般来参加家长会的家长中，有爷爷奶奶参加，也有亲戚代表，妈妈家长多，要特别对当爸爸的能参加家长会点个赞，对父母双方都有参与的点个赞。
家长会就是教育者的大聚会，家长是我们老师对孩子教育的合伙人，合伙人不来如何合伙教育你的孩子，对你自己的孩子你就不上心，还能指望别人上心？老师可以上心，但是效果就差远了。
家长要提前备好课，至少完成四个环节：
1.安排好本职工作，按时参加。如确因工作忙脱不开身，则提前说明情况，请假，日后约请老师单独交流，不要错过时机。
2.赴会前有机会应认真地与孩子谈一次话，带着问题与老师作个别交谈，主动向老师反映孩子的情况，征求老师的意见和建议，把问题、忧虑全部提出来，和老师共同研讨。
3.认真听取老师关于学校情况的汇报，重点领会学校工作的进展和教育的发展趋势，从而明确老师对孩子提出的要求。
4.回来后与孩子认真交流，交换意见，与孩子共同研究改进措施，制订下一步努力目标。
教师精力有限，因此，家长要主动联系老师，及时向老师反映和了解孩子表现情况，以便学校家庭共同配合，把孩子教育好。
我们做家长的要注意哪些呢？
01
相信和配合学校老师很重要
教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角形，三角形下边两角是家长和老师，教师和家长的长度可以决定学生的人生的高度。
家长不要当着孩子的面，非议老师，非议学校的规定要求。这不利于孩子建立规则意识，会让孩子增加抵触情绪、投机心理。
如果家长不尊重教师，你的孩子对老师的尊重也好不到哪里，学习效果也不会好。有些家长见班级教师较为年轻，心中不是很信任。其实，我们都是从年轻过来的，要知道优秀与年龄是不成正比，学会信任、学会尊重老师，因为这也是在尊重自己，同时也在赢得未来。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：
“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题，都会在家庭里折射反映出来，而学校复杂的教学过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。”
不过，家长可参与教育但不能干预。我们和家长是教育的合伙人关系，合伙时间就是孩子在校期间。当然，家长如果觉得有什么问题，可以与学校交流，但在孩子面前一定维护学校的规定和老师的权威。
父母双方可以在家规定：
1.夫妻双方管孩子，只要一个在管，另外一个就不能插，其他人也不准插，不管对错；目的是维护权威；
2.夫妻双方不能在孩子面前出现激烈争吵，有问题私下解决；目的是孩子有安全感；
3.夫妻双方不能在孩子面前非议对方的老人，有想法私下交流；目的是孩子尊老孝顺。既然我们是教育的合伙人，我们就要同向同心，信任配合。
02
对孩子的教育要讲究策略
你知道孩子在成长变化吗？你知道孩子现在在想什么吗？你会与孩子交流吗？许多家长在社会在单位能言善辩，但由于不知道亲子沟通技巧，和孩子说不到一起去，坐不到一起去。
孩子在成长，你要知道该管与不该管的尺度，理解与尊重的重要。如何与孩子谈话？这里有几个建议：
首先是抓住把柄谈
俗话说“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家长谈话抓不到点子，整天泛泛地要求他应该这样，应该那样，一见面就反复询问“今天学了什么？”，成天将陈词滥调挂在嘴边，孩子定心生烦意。
如果家长平时多观察，积极与老师沟通，了解一些真实的具体情况，那么一旦谈话，“某月某日某时某地某事”内容确凿具体，孩子一下子被点中穴位，知道你在真正关住他。
其次是集中时间谈
孩子自我意识开始显现，家长不断的啰嗦，让他没有喘息的空间，怎么可能会与你心平气和的一起聊天呢？
因此平时应看在眼里，记在心里，注意场合，一周或一段时间，找一个不受干扰的固定时间和地点将问题集中起来，家长提前备课，很庄重地与孩子坐在一起，要么不说，要说则集中起来一次说到位，有力度有深度。
其三是针对问题谈
孩子在成长阶段定有多方面大的问题，但家长引导时不要奢望面面俱到，要集中地针对一两个问题交流足够。谈的多，面拉得宽反而效果不好。要就事论事，孩子最忌提陈年老帐，与其他孩子攀比，胡乱联系，主观臆断。
总之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理谈事说服他，既指出问题又给足面子。既找到不足又善于肯定。相信孩子，给孩子以成长发展的机会，孩子才会慢慢进步。
03
需要懂的三种基本教育理论
做不断学习的家长。家长要研究孩子特点、了解孩子学习阶段的情况，密切专注孩子的变化和需求，为孩子的成长保驾护航，真正扮演好合格的监护人角色。
想要当一名合格的家长建议家长朋友可以了解一下以下教育理论。
1.最近发展区理论：别老是拿自己孩子和别人孩子比较！
孩子的发展有两种水平：
一种是孩子的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；
另一种是孩子可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。
说的通俗一点，就是“看起点，比进步。”每个孩子知识能力、情商智商有差别，每个孩子只要做最好的自己就行了。
我们多纵向比，孩子自己多与自己比，今天与过去比，只要现在的自己超过过去的自己，就应该肯定自己，鼓励孩子。每个孩子的起点是不一样的，每个孩子的发展也是不一样的，不能拉得一般长，提一样的要求。
2.压力与绩效理论：不要给孩子施加过大压力
适度的压力是动力。不当的压力是反动力，并非压力越大动力越大。学会因人而异，适当加压或减压。
许多孩子之所以小习惯不能改好，要么是家长加压过度，要么是自我加压过度，都会造成荡秋千。
3.教育的先天论和后天论
对人素质的影响有遗传因素，环境因素，人的主观能动等等。先天论强调遗传，强调先天的遗传因素在人认知发展中的作用,后天论强调环境、教育、后天主观努力对人认知发展的重要作用。
之所以我提醒先天论不是强调绝对性，而是告诫家长：
鸡窝是飞不出金凤凰的；丑小鸭原本就不是鸭蛋孵出的，是误落在鸭窝的天鹅蛋。
孩子走多远，家长先审视自己，当年的读书状况，现在对生活的努力状况，爹妈都不一样，何况孩子！我们在坐的家长年龄都差不多，目前发展的都不一样，为何要求自己的孩子与别人的孩子一定要一样呢，甚至必须超过别的孩子呢。
当今世界很多稳稳成功的都是看起来比较笨比较卖力比较吃亏的那些人。做人如此，读书也是如此。
有时我们作为家长的，总有攀比心，让自己的孩子与别家的孩子比，结果闹得两代关系紧张，换个角度想想，您怎么不自己也与别的家长比呢？自己做不到的事情，将希望寄托在下一辈子上，指望孩子给自己翻本？所以现在，为了孩子的成长，家长要约束自己，自己也要成长。
比如生活态度积极、热爱工作、喜欢学习新知识等等，自己成天牢骚满腹、东溜西逛，指望孩子努力拼搏积极进取，这种教导没有说服力。
如果孩子的暂时发展状况没有我们期待的好，我们沉住气，多正面鼓励，不要在孩子面前表现对他的失望，不然他泄气、破罐破摔的速度比你还快！期待可以随孩子进步缓步增长，但是不能无限期待。有时将这种期待藏在心中比挂在嘴上更有效。我们首先是有保证有一个身心康快乐成长的孩子。
04
孩子是看着家长的背影长大的，和谐的家庭比什么都重要
家长重视家庭教育就是对学生的康发展终生负责。他来自家庭，他成长于家庭，将来他也营造更高水平的家庭。
所以夫妻关系很重要，父母是孩子的大树，是孩子的靠山，没有父母就没有家，更谈不上良好的成长环境。
现在隔代监护多，老人照顾孩子，只能照顾生活；自己生的孩子自己养自己教自己管。家长要成为学习型家长，家长的学习行为会对孩子起到潜移默化的作用。
父母生活正能量，不愁孩子不正能量。
家长朋友，期望孩子成才不是说在嘴上想在心上，更要体现在长期行动上。我们首先需要的是康的、快乐的、幸福的孩子，然后才是成人的、成才的、扬名的孩子。孩子学业成长的过程，有风有雨还有阳光，我们要坦然面对，没有不变的社会，只有我们对孩子不变的心。
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