孩子到底要不要参与家里的家务活呢？这是很多家长都在纠结的事情，让孩子做吧，感觉不舍得小宝贝这么小可以做，而且也做不好还添倒忙，可是也慢慢意识到做家务对于对孩子动作技能、认知能力、自我价值感、责任感等方面的发展很有帮助。
那么，此类有意识有目标的运动过程到底如何促进孩子的发展？
原型运动：身体留在宇宙中的图案
一个人如果想要去做一些事情，却无法恰如其分地做出来，如一些孩子运动不协调、走路容易摔倒、对自己的身体没有足够的意识、与其他孩子互动过程中容易产生问题，都是因为精神与物质身体融合过程中产生了一些问题导致物质身体没有办法去表达精神。
一个人的康成长离不开运动，可以说如果没有运动，他就无法长大。
孩子的发展过程就是从自己走向世界的生命旅程，从最开始的胎动，到出生后的一系列标志性的运动发展阶段如“二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走”，到更有意识、有目标的复杂运动如游戏、社交和工作，孩子都在通过运动来学会使用自己的身体，探索周围的世界以及自己与周围世界的关系，并在这个过程中形成对世界的心理感受和认识。
想象一下，整个空间就像一张宇宙的纸，你就是这个宇宙的笔，你的一举一动都在这个空间中留下痕迹，它们形成各种图像，这些图像的形状有的是螺旋形，有的是圆形，有的是直线，有的是曲线，有的是非常规则的几何图形或有节奏韵律的形状，有的则可能是很凌乱又很自由的线团，这些形状的运动我们称之为原型运动。
这些运动与人的图像能力的形成有紧密关系，而人的图像能力则是智性学习，如书写、识字、数学等的基础。通过这些原型运动，孩子发展出更好的空间意识，从而更好地捕捉到外界的画面信息，并重构为纸上的图像或符号，这样的空间意识和图像能力是智性学习的基础。如果没有经过足够的原型运动，则容易在阅读、书写、计算乃至其他的学习方面出现障碍。
家务：蕴藏原型运动的神奇活动
每种原型运动都有自己的特点和作用：
螺旋运动可以帮助精神更好地进入物质身体，直线运动能更好地形成孩子的专注力；
圆形运动能帮助孩子强其自我，弧线运动可以帮助孩子舒展放松等等。
以这种视角来看，家务活蕴藏了很多原型运动，例如，洗碗中反复做的圆形运动或螺旋运动、扫地中常会有的立体螺旋运动、用帕子擦地中的直线和曲线的运动，它们有助于孩子身体技能、认知能力的发展，还能够培养孩子的自我认同感、责任感。
以扫地为例。扫地不仅有手握扫把挥动时的圆形运动，也有双脚在地面上进行的直线运动或螺旋运动，这几种运动有节奏有韵律地结合在一起，甚至可以在其中看到行星自转公转的规律。
扫地时，孩子需要调整自己，协调诸多感官和注意力来完成，如手眼协调、大小肢体运动的协调等，同时需要一定的空间意识，如从哪儿开始、怎么把所有的垃圾扫到一堆等，这需要孩子对“扫”这个动作在空间中产生的影响有意识，需要对这种影响产生内在的图像并做出判断和选择——从哪儿开始扫？朝哪个方向扫？垃圾扫成一堆还是两堆？做家务活需要以上判断和能力，所以当孩子做家务时，相应的能力也会得到发展。
此外，扫地所发展的基础而综合的能力具有延伸性，这种能力可以迁移到其他的各类认知学习之中。可以说，扫地不仅帮助孩子发展身体技能，还有助于认知能力的发展。这样的家务活可以实实在在地促进心智的发展，作用绝不亚于做几页数学题！
游戏、体育都属原型运动
脏乱的房子是所有未完成事务的代表，未完成的事务给人不完美的感觉，当能够调整和转变自己，通过行动让原本脏乱的房子变得干净整洁时，这种秩序、美感和完成的状态则会带给人完美感和满足感，这样两种不同感受的对比，可以让孩子发展出真正的责任感（道德感）。
在这个过程中，孩子感受到了自己的力量——可以调整自己，通过自己的行动探索和改变周围的环境——在感受中会发展出真正的自我价值感。这种自我价值感不是通过奖励或惩罚而来的，而是通过实实在在的体验和感受而来。做家务是一件服务自己也服务他人的活动，孩子在其中可以发现，自己所做的这件事情对自己的家庭是有帮助的，一个人可以为自己所爱的家做事，这是件很美好的。
原型运动存在于所有的运动之中，家务活只是这些运动的一类体现，在孩子的自由玩耍、游戏、体育运动中都有非常多的体现。与自由玩耍、游戏、体育运动等相比，家务活具有更多的责任意识，自由表达的特点较低，然而，不管怎样它们都是一种“运动”。
以前，原型运动则更多是处于“百姓日用而不知”的状态，孩子们在日常的自由玩耍、家务活中不知不觉得进行原型运动。而在二十一世纪的今天，越来越多的孩子严重缺乏运动，0-7岁自由玩耍和运动的缺乏，是导致很多孩子小学阶段学习困难的主要原因。
目前，原型运动被当做一种工具被越来越多地应用到辅助教学之中，如肌动学中的运动促学，华德福教育中的补正教育，通过这些原型运动来解决孩子发展过程中出现的问题。
很多家长都不太舍得让孩子做家务，觉得做家务是大人的事，孩子反而会越帮越忙。
但是，你知道吗？曾出过8本畅销书的美国育儿专家伊丽莎白潘特丽，针对不同年龄段孩子的特点设计了一份《儿童学做家务事年龄表》。她指出，做家务是孩子建立自信的一种方式，并能帮他们培养良好的生活习惯。
今天就给大家推荐关于幼儿做家务年龄对照表的文章链接，以及一些注意事项，这个五一劳动节就用起来吧！
一、如何让孩子自发做家务
1.从个人份内工作开始
万事开头难，让孩子先学会自己的事情自己做，其中包括生活自理能力，如自己学习将衣服穿好、放好；自己的玩具自己收拾好；把脏衣服放进篮子里；让孩子慢慢习惯其实做家务也是自己份内的工作。
2.工作计划表
父母可以设计一份工作计划表，并和孩子一起讨论他能做些什么？想做些什么？
3.从趣味活动（游戏）中学习
清洁队员与收购员：宝宝假设自己是一位清洁队员，开着一辆清洁车，清扫各种玩具和东西，然后交给收购员（即妈妈）处理。借由游戏培养孩子做家务兴趣。
扮家家：利用玩具、餐具（杯、盘、汤匙、锅）等与孩子玩做家务游戏。“宝宝，平常都是妈妈做饭给你吃，今天你也炒个菜给妈妈吃好吗？”“宝宝做的菜真好吃。吃完了，现在我们一起将桌子、盘子、碗收干净好吗？”借由游戏达到教育效果。
4.用心引导孩子参与家庭的活动中
择菜：让孩子一起参与，从择菜到洗菜，让孩子知道所吃的菜肴需要经过这些步骤才能食用，从学习中教导孩子做家务。
洗米、煮饭：从打开米缸舀米，家长与孩子一起参与，并告诉孩子舀量多少。洗米时，也可以告诉孩子，这水除洗米外，还可以留着做其他用途，如洗菜，让孩子除了参与家务外，还能教育孩子节约概念。
扫地、擦桌子：先找出一块孩子专用的抹布及扫把，让孩子试着去做家务，或由父母教孩子如何做，才能将桌子、地板弄干净。
晒、收、叠衣服：晒衣服时可请孩子帮忙拿衣架，由妈妈晾衣服；收衣服时，孩子还小，可由他负责拿自己的衣服；叠衣服时，孩子也可以学习折叠及分类放好。
二、做家务的态度
为了让孩子以做家务为乐，建议家长可以制作一份家务成绩单，逐项打分数，并给予适当的鼓励，也让孩子了解父母平时做家务的辛苦。
三、父母在引导孩子做家务时注意事项
1.选择适合年龄的家务
各年龄的幼儿动作技巧、认知程度、体力、耐心均不相同，因此父母对孩子做家务的要求，应视孩子能力范围，不宜超过，以免孩子因挫折而产生抗拒和畏惧。
2.父母共同参与
一定要与孩子一起做家务，面对孩子越帮越忙，把现场搞得一塌糊涂、乱七八糟时，要耐住性子，教孩子改正及正确示范方法。
3.多一点耐心
“多容忍、少责备”，在指导孩子的时候，口气要温和，不宜破口大骂，有耐心、有步骤地、以游戏的方式和心态教导孩子学习。
4.以身作则
父母本身对做家务的态度要端正，勿让孩子从父母的言行、举止察觉出做家务是件令人讨厌的事情。此外，夫妻俩对家务的分工要妥善安排，免得孩子产生“做家务是女孩的事情”的错误观念，应让孩子有正确认识，“家”是属于每个人的，所以屋里的每一件事，大家都有义务去做。
5.确保孩子的安全
在满足宝宝好奇与学习的动机时，安全问题也是不容忽视的。对于一些劳动工具，比如耙子或蔬菜剥皮机，父母应该为孩子示范使用方法。当孩子亲自使用时，父母应站在一旁监督。
6.表达对孩子的赞美和鼓励
孩子做家务后，父母要感谢孩子做出的一切，比如可以说：“谢谢你整理好了桌子，桌子非常整洁，现在大家都可以吃饭了”。无论孩子做得如何，都要让孩子知道，他做的每件“小事”你都看到了。
四、融入游戏中
对于年幼的孩子来说，生活就是游戏，游戏就是生活的全部，所以学习做家务是一种学习，也是一种游戏。
此外，也别忽略了培养孩子做家务的习惯是需时间和耐心的，唯有愉快、自主自发才能达到教育的效果，而在孩子做家务同时，引导幼儿明白“孩子，你的做到每一件小事情对全家人都有很大的帮助，且是不可少的一份子呢！”也很重要。
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