幼儿在不同阶段都会有不同阶段的表现，有时某一种行为很快就会过去，但有的行为会持续很长一段时间，这时，父母难免会因此而感到不解，不知道采取什么措施进行引导。今天给大家分享大班五岁半的孩子的故事案例，希望您可以从中获得一些新知，对孩子的阶段性行为有更深入的了解与认知。
孩子五岁半，一直以来对昆虫特别感兴趣，在外面玩儿总是去寻找和观察各种昆虫，目前似乎是他最大的兴趣，每天脑子里总想着怎么出去捕捉昆虫。
作为家长有两方面的困惑：
一是尊重孩子的兴趣，如何进一步引导和发展他的兴趣？
二是目前孩子所有心思都在昆虫上，如何培养他更广泛的兴趣？把精力分散一些到其他事情上，比如篮球运动，拼图游戏，棋类等等。
首先孩子对昆虫有兴趣是出于一种天性和本能，孩子对动物世界本身充满了好奇和浓厚的兴趣，这一点是非常好的，作为家长一定要爱护孩子的这个兴趣。
家长可以顺应孩子的这种兴趣和需要，比方说孩子特别喜欢去观察小昆虫，我们可以为孩子准备一些小的瓶瓶罐罐，特别是旧的玻璃瓶儿，让孩子抓到小虫子放在透气的小瓶子里去观察、去研究、去探索。
这件事也让我想起了昆虫学家达尔文幼年的一个故事。
达尔文从小也是对各种各样的昆虫特别感兴趣，一次他去外婆家玩儿发现了树皮下有两只甲虫爬了出来。
于是年幼的达尔文就一手捉了一只甲虫，当树皮下又爬出来第三只甲虫的时候，他兴奋的不得了，但两只手腾不出来，他毫不犹豫的把其中一只甲虫放在嘴里含在舌头下，腾出手来去捉第三只甲虫。
因为动物也有一种自我保护的能力，达尔文舌头下的甲虫就释放了一种辛辣的液体，所以他的舌头特别灼热的疼痛，但他都没有放弃，可见小时候他对这个虫子如醉如痴。喜欢就忘乎所以。
那么这种兴趣伴随着达尔文的一生，他不断的观察虫子研究虫子，去琢磨昆虫是世界里的一切，为成为一名伟大的科学家打下了基础。
当他走上领奖台的时候，这个所有的记者都对他进行了采访，他曾说收集甲虫的爱好，似乎暗示着我未来生活的成功，那么也就是说，他能有对人类的这种伟大的成就，跟他童年的兴趣是分不开的，所以兴趣是最好的老师，我觉得孩子对这个小小昆虫的兴趣和热爱，可能就是他未来探索学习的原动力。
作为家长绝对不要干预孩子，也不要担心说将来这孩子只对昆虫感兴趣，因为孩子不会因此而对其他就丧失了兴趣，只是孩子的精力有限，现阶段的兴奋点主要在虫子身上，所以这一段时期就关注这样一件事儿。
那么做为家长怎么样去巧妙地引导他，还要让他对更多的事物有这样的兴趣和探索的动力呢？
家长可以多跟孩子沟通聊天，让他们去多思考，兴趣尽可能地广泛，家长可以提一些问题，比方说和孩子一起聊天儿，观察小虫子孩子会问很多为什么，比方说蚕宝宝小蚂蚁，会说话吗？为什么它一走的路线曲曲弯弯的，它们有没有脚印儿，为什么有的昆虫会飞，而有的昆虫就飞不高，昆虫哪些是害虫，哪些是益虫等等。
针对孩子的各种各样的问题，爸爸妈妈可以和跟他一起找资料，从书里头找答案，也可以上网，孩子慢慢就把这个知识的源头，书籍和他所感兴趣的事物建立联系，所以这样他将来就特别喜欢读书，因为书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，图书能告诉他世界很多很多好奇的事情，答案都在书里。
所以一个是满足当前孩子的需要，不要抑制他们，和孩子一起来探讨，另外要允许孩子在这个阶段只围绕着昆虫这个主题，那随着天气渐渐的凉了，冬天昆虫都到哪里去了，有的昆虫可能就死去了，有的昆虫可能就藏起来了，像蚂蚁储存食物他可能就躲在了蚂蚁洞里头过冬，那么到了冬天呢，我们可以在书里去寻找一些昆虫的知识和答案。
另外爸爸妈妈也可以引导孩子，比方说我们给小昆虫设计一个家吧，用纸笔画画，比如蚂蚁是钻地洞的，那其他的这些小昆虫都想住在哪里呢，你能不能帮他们画一个温馨的家呀，是不是咱们拿个积木给这个小昆虫搭一个房子吧。
家长可以不断的去提出一些启发性的问题引导孩子，围绕昆虫丰富他们的想象，用绘画阅读故事儿歌等等各种各样的方式来满足孩子对昆虫探索的需要，逐渐的孩子也就会越来越多的，比如说我会唱昆虫的儿歌，我还会讲很多很多故事，这样孩子的知识面也丰富了，表达的方式也好就多种多样了。
但是这些这个形式和方法的介入要很自然，就当儿童有了需要的时候，家长可以拓展一下思路，让孩子比如说用绘画、歌曲、舞蹈的方式来把他对昆虫的喜爱之情表达出来，这样既满足孩子的需要，又能够拓展它更多的这种兴趣，比方说咱们可以收集一些表现昆虫的一些名曲，好听的儿歌啊，或给孩子讲一讲关于昆虫的一些特别动听的小故事。
总而言之，对于孩子的兴趣首先要尊重、爱护、顺从，最后还应该有引导，而这种引导是当儿童有了需要的时候介入，这样的孩子就越来越有自信了，而且把他这种探索、执着的追求精神的迁移到未来的学习上，那么这个孩子一定是爱学习、爱思考、喜欢动脑筋的孩子。
文| 梁雅珠 北京市家庭教育研究会常务理事/原北京教育科学研究院早期教育研究所所长
