范例：《懂事的小杰》
一个班的小朋友虽然年龄相当，但性格行为却各不相同，有良好行为、听话懂事的孩子。也有任性、好动、脾气暴躁的孩子，对于这些孩子，反而是我更多的关注他们，让其改掉自身的不足，正是我们教育者的责任。
我们班的新生小杰是个聪明伶俐的男孩，学东西很快，认识很多汉字，英语单词能记住很多。但是自尊心很强，连爸妈在他面前也不能讲他的不好，而是要小声地和我说，怕的就是小杰小朋友不高兴，他只接受表扬，不接受批评，这都是他刚来园时的一些特征。因此我没有跟他的父母一样顺着他，而是在不断地观察，寻找机会帮他改过。
而到现在，小杰也能接受批评了，会和其他小朋友说：“对不起”，当他做得很好时，我会表扬他，但他和小朋友打架、抢玩具时，我会看他一眼，然后和他说道理，当然还要在其他小朋友面前批评一下。现在他会和其他小朋友说：“老师说那是不对的，不能这样做。”或是“老师说不能浪费粮食。”看到他的改变那么大，真好！
现在我明白了：放任自流只会助长幼儿的不良习惯，适时的教导会引领孩子走向成功！
小托班：xx
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