【情景再现】在一次体育活动“快乐的小勇士”中，我让孩子们通过爬草地（地垫）、钻山洞（拱形门）、越小山（鞍马）来进行活动。
关于爬、钻的技能，孩子们已经掌握得很好了；最后跳马的技能有一定的难度，因此有个别幼儿需要老师帮助完成动作。我将孩子们分成两队依次练习。前面几个孩子都没有跳过，有的坐在了跳马上，有的是连滚带爬地摔过去的。轮到萱萱了，她跑到跳马前，停住了，一个劲儿地说：“我不会跳！我跳不过去的！我害怕！”
【策略】萱萱是一个内向胆小的孩子，不太喜欢体育活动，遇到一些有难度的体育运动，会产生畏难情绪。“跳马”是孩子们新接触的一项运动项目，有一定的难度，动作要领较难掌握。这样的运动项目对于胆小的萱萱来说，的确是一个很大的挑战。让她放弃不跳也可以，但她以后遇到困难的时候，可能都会缺乏自信心，进而放弃、不敢尝试。
于是，我决定让萱萱试一试。我走到萱萱身边，亲切地问道：“萱萱，怎么啦？遇到困难了？”萱萱差点要哭了：“我不会跳，我害怕，我肯定跳不过去的！”看萱萱执意不参加，我并役有马上提出下一步要求，而是带她到练得好的同伴那里观看。一个又一个小勇士成功地跳过了，就连个头最小的小雨在老师的帮助下也成功了，大家欢呼雀跃。一旁的萱萱看得可认真了，还跟着小伙伴一起欢呼呢！我对萱萱说：“萱萱，小伙伴们棒吗？”
“太棒了！？萱萱马上回答。“你也可以和他们一样很棒哦！说不定比他们还棒呢！”“真的吗？我跳不过的！”“不试过你怎么知道呢？来，我们试一试吧！老师会帮助你的，一定没问题！”我还鼓动其他孩子一起帮萱萱加油。
在大家的鼓励下，萱萱愿意试一试。于是，我把“跳马”高度放低了一格：“你先试试这个小马，一定能跳过的，老师站在边上，你跑过来时，我会保护你的。”我在跳马边上等着萱萱，让她建立充分的安全感。萱萱有了自信，成功地完成了跳马动作，随后，我又让萱萱继续练习和同伴跳一样的高度。
通过与幼儿的相处和长期教育实践的积累，我们清楚地认识到：教师要以积极的态度、饱满的热情，关注和重视幼儿幼小的心灵。只有这样，才能最大限度地使幼儿的自信心得以形成与发展，使幼儿良好的心理品质得以培养。
文章来自于网络
