作者：张娟
回首这些年自己走过的教育历程，我常常情不自禁的感动，为孩子们那纯真的童心，给予我真善美而感动；为每个具有不同个性特点的孩子，所展示的丰富各异的世界而感动。我觉得自己一直在用心的浇灌这些幼小的生命，一直在用自己的爱心填满他们纯真的心灵，努力地让他们每个人都能在快乐中成长和发展。
《纲要》中提出：“每一位教师要热爱幼儿，善于观察幼儿，对本班幼儿的年龄特点及家庭成长环境要有充分的了解。”对于已有１８年教龄的我仍在一遍一遍的研读《纲要》，每一次的教育历程，都会让我对《纲要》有新的认识和深刻的理解。
一次，为了引导孩子们感受爸爸妈妈在自己的成长过程中对他们的关爱，我带着孩子们上一节主题教学活动“幸福一家人”，活动过程中很多小朋友都争着谈论爸爸妈妈是如何爱他们的。突然听到一种异常的声音传过来：“我觉得爸爸不爱我，他也不爱妈妈！”寻声望去，只见耷耷小朋友单手托着下巴，眼睛看着窗外，在那儿自言自语。怎么可以这么说呢？是存心淘气吧，我没有在意他的话，继续分享着其他小朋友对爸爸妈妈的感恩。
中午午睡的时候，大多数小朋友都进入了梦乡，只看见耷耷整个人躲在被窝里翻来覆去的，时不时地还踢床、蹬被子，我轻轻的走到他身边，问他：“你怎么还不睡？干嘛呢？你看大家都睡了。”我边说边试着让他把藏在被窝里的头露出来。这一看让我大吃一惊，只见耷耷满眼眼泪。我忙问：“宝贝，你怎么啦？” 他开始抽泣起来说：“我爸爸不爱我，也不爱妈妈了！”
他的话再次让我感到诧异，我突然想起上午活动课上他说的话。我猛地自责起来，我太粗心了。于是我让他坐起来，擦干了他的眼泪，然后把他搂在怀里，轻轻地对他说：“宝贝，能和我说说吗？我们是好朋友，对吗？”
耷耷抬起头来说：“每天只有我和妈妈住在理工大学这边，爸爸只来理工大学住两次，爸爸来的时候不向妈妈问好，不帮妈妈做饭，走的时候也不和妈妈说再见，他每天都住在六里桥，爸爸不爱我们了。”我真没有想到，这一番话出自一个五岁孩子的口中，我的心突然有些痛。
耷耷算是一个比较内向的孩子，每天都是妈妈接送，胖嘟嘟的小脸特别惹人喜爱，有时还喜欢说上几句富有“哲理”的话，活像一个小大人。
带着疑问，在晚上孩子离园时，我和耷耷的妈妈针对耷耷今天的异常表现进行了沟通，耷耷的妈妈听完我的描述，眼泪也流了下来，她没有想到孩子的心事这么重，观察这么细，其实在家也时有表现，就是不知怎么对他说。耷耷的爸爸在中纪委工作，平时工作特别忙，每天晚上很晚才回来，为了不打扰他们，就一个人住在六里桥那边。有时由于工作的特殊需要，出差也只能和家人打一声招呼就走了，经常性地的分居给耷耷的心里蒙上了一层阴影，致使耷耷有了这样的想法。
听完耷耷妈妈的讲述，我放心了，原来是这么回事。我安慰她不用紧张,并给耷耷妈妈讲了4-5岁幼儿的年龄特点和心理发展特点，她听过后对我充满了感激。我也决定试一试。
第二天集体课上，我预设好的手机短信声响了，我连忙从口袋里掏出手机，并故意大声说：“这是谁给我发的短信呢？哦，是耷耷爸爸的短信。”我的话立刻引起了小朋友的注意，耷耷也瞪大眼睛看着我，于是我把早已编好的手机短信大声地念出来：“亲爱的耷耷，我的好儿子，你在幼儿园一定很好吧？爸爸由于工作太忙，不能天天见到你，但是不管爸爸有多忙，心里都一直想着你，想着你和妈妈，听老师说，你最爱下棋了，星期天咱们下一盘，怎么样？爱你的爸爸。”
让我意想不到的是，当我把这个短信念完之后，活动室里自发地想起了热烈的掌声！我望着耷耷，他笑了，笑得是那么幸福！我紧接着说：“耷耷，你有什么话要跟爸爸说的吗？”没料到他马上跑过来对着我的手机说：“爸爸，我也爱你。”孩子们的掌声再次响起。我真没有想到我的计划竟收到如此好的效果，我成功了！趁热打铁，在接下来的几天里，我都用手机短信的形式传递着他们父子间的爱。
渐渐的，耷耷的眼神不再忧郁，笑容又重新出现在他那可爱的、胖嘟嘟的小脸上，他开始喜欢亲近老师，喜欢抚摸我每天放在口袋里的手机。
听耷耷妈妈说，在他爸爸知道了这些情况后，接连几天都回来陪着耷耷玩儿，上个周末他爸爸专门请假一天陪儿子玩了一整天。耷耷妈妈在给我的短信中说，现在他们父子俩的感情正在往好处发展呢！听到他妈妈的描述，看着耷耷快乐的样子，我的心里感到无比的轻松。️
《纲要》中指出，4-5岁孩子的社会认知能力明显提高，懂得了很多的社会规则，在自我意识方面能够体验自己内在的情绪、情感和行为反应，这个时期，作为家长和老师要关注孩子的心理变化，对孩子的一生会起到重要的影响。我庆幸由于我的及时发现和采取一定的措施，转变了耷耷对爸爸的看法，拉近了父子间的距离，使他重新感受到了一个家庭的快乐。
在目前多少教师对自己的所选的职业产生倦怠的心理下，我不知道自己为什么还依然喜欢这份工作，也许是我和孩子们心里都经历过那一次次沉重过后的轻松，它让我找到了自己价值。是这样的，孩子们带着他们天使一样美好、纯洁的心灵来到我们身边，他们的脆弱和无助恰恰需要我们用圣洁的心灵去温暖、去引领，托扶他们走好最初的成长，从而走向人生、走向社会。
让我们共同走进童心世界，用心地去读懂孩子吧，用我们的心和童心对话，用我们的心播种明天的希望！用我们的心铺就他们登天的阶梯。
