班级：中三班
教师姓名：赵老师
观察地点：自然角
幼儿姓名：雨涵
幼儿性别：女
观察记录：
早上，雨涵高高兴兴地被妈妈送到了班级门口，和妈妈再见后，雨涵并没有像其他小朋友一样，立即自己选择玩具来玩，而是径直走向了自然角。雨涵来到自然角，停在小乌龟那里，她低下头仔细地看着小乌龟，过了一会儿卓孝成也来了，雨涵惊喜地对卓孝成说：“孝成，你看，小乌龟洗澡了。”卓成看后，马上把他们看到的情况告诉了我，我说：“是吗？你发现了什么?”雨涵强先回答：“我还看到小乌龟的腿连续蹬了好几次，好像是把身上的脏动作弄下来！而且我家的小猫也洗脸呢。”我表扬了雨涵，对他们俩说：“是啊！今天你们有了新的发现，可以讲给小朋友们听听。”他们很高兴
晚上，孩子们都陆陆续续回家了，还剩下雨涵和孝成了，雨涵不自主地来到自然角，这次她还叫上了孝成一起观察小乌龟。雨涵看着看着，突然想起了什么，端起装着蝌蚪的瓶子，向我走来，说要给小乌龟换水。最后，孝成、雨涵和我，我们三个一起为小乌龟换了水，让小乌龟在干净、清新的环境中快快成长。
分析：
1、4~5岁幼儿对于新的事物有极强的好奇心和求知欲，但关注持久性却不能保持，尤其是观察变化不大的事物，更是很快就没有了兴趣。而雨涵却能够早上观察过后，有了新的发现，再通过老师的引导和鼓励，大大激发了晚上继续观察的兴趣，说明雨涵还是非常喜欢探索，并能在一天中简短的持续观察一种事物。
2、在晚上观察完乌龟后，能主动提出为乌龟换水，是非常值得鼓励和表扬的，说明雨涵已经有了初步爱护动物的、亲近大自然的环保意识。
3、在案例中，从雨涵和孝成谈话中可发现，雨涵自发对自己观察的事物现象提问题并和同伴交流探索，值得得到老师的保护和支持。
措施：
1、针对幼儿感兴趣，并非常喜欢观察事物，老师应该抓住各种合适的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的要求，如：给乌龟换水，继续引导幼儿接着观察，通过查找资料等形式，对乌龟的生长习性等有更多的了解。
2、当幼儿对周围的事物现象，如：小乌龟不断蹬腿的一些动作，提出问题，并与同伴相互交流讨论，“乌龟到底是不是再洗澡”等进行探究，老师一定要积极配合和引导，鼓励幼儿大胆发现小乌龟的变化，来启发继续关注并继续对新发现进行交流和探索。
3、从幼儿关注自然角的点滴现象开始，引导关注身边更多的动、植物，来保护和爱护他们。
建议批阅：
你真是一个有爱心的好老师，用一颗充满爱的眼神观察着幼儿点滴闪光点与进步。愿你永远持有纯洁的愿望，坚持不懈的努力，每天都能从天真无邪的孩子身上发现闪光点，感受到孩子带给你的快乐！建议在措施中可以多多进行家园教育，如：让小乌龟到小朋友家做客，这样才能让我们的教育更有意义，在活动中让家长看到孩子变化，从而逐步转变家长的教育理念。
